对话责任反思(兰大附中-王晶)

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1、对话责任反思新课程背景下班主任工作的几点思考王晶兰州市第33中学（兰大附中）2010.10兰州市第33中学班级是学校最基本的组成单元，班主任是沟通学校与家长、学生的桥梁和纽带，在学生和家长面前，班主任就是学校的化身。一个学校办学水平的高低，各项工作的好坏，很大程度上取决于班主任工作的成效。兰州市第33中学新课程的核心理念：一切为了每一位学生的发展兰州市第33中学教育、教学、管理在根本上是教育者与受教育者之间的心理交往、心灵对话、情感沟通、视界融合、精神共体、思想同构的过程。兰州市第33中学文章结构：兰州市第33中学一、新课程背景下班主任工作存在的问题二、新课程背景下学生喜欢怎样的班主任三、新

2、课程背景下班主任最需要得到什么四、新课程背景下对班主任工作的新要求一、新课程背景下班主任工作存在的问题兰州市第33中学组织和管理方面：1、重常规，轻思想2、重学习，轻文体3、重结果，轻过程4、重德育轻智育，或重智轻德5、管理缺乏系统，拆东墙堵西墙6、重优轻差，或重差轻优7、无规矩或规矩过多夸大兰州市第33中学人际关系协调方面：1、重教学交往，轻情感交流2、告状式约谈家长3、忽视指导学生的人际交往4、单向式的师生关系5、忽视与科任教师的协调和与学校领导的沟通6、太少赞赏或滥用赞赏7、强调师生平等，缺乏距离8、交往出现明显的亲疏兰州市第33中学二、新课程背景下学生喜欢怎样的班主任兰州市第33中学

3、1、友善的态度－“课堂如一个大家庭一样”2、尊重课堂里的每个人－“不会把你在他人面前戏弄”3、有耐心－“决不放弃一个人，直到你做到为止”4、兴趣广泛、知识渊博、时尚、有时代感－“带给学生课堂以外的观点”兰州市第33中学5、良好的仪表—“语调和笑容，使人舒畅”6、公正－“没有丝毫偏差”7、个性鲜明、有幽默感－“欢乐而不单调”8、良好的品行－“轻易不发脾气”兰州市第33中学9、对个人的关注－“会帮助学生去认识自己”10、伸缩性－“当老师发现自己有错时,会说出来并尝试其他方法”11、宽容－“装作不知道我的愚蠢”12、有方法－“指导我完成任务”兰州市第33中学班主任笔记卡片一：向学生请个假某中学的两

4、个班主任同时外出学习，其中一位出发前谆谆告诫班上的学生，要好好地管住自己，不要犯任何错误，否则当心“秋后算账”！然而事与愿违，学生居然不买这个“账”，班主任不在，不仅平时正常的值日工作没人问了，而且学习纪律也普遍松懈。最后，那位“老班”回来后无奈地总结出一句话：现在的学生自觉性太差！另一位班主任遇到的情况则稍有不同，他只是临行前对全班学生讲了，自己要出差几天，向大家请个假，希望大家……云云。话不多，学生听得也很认真，有淘气的孩子还在下面插嘴：“老师，你放心去吧，我们准你的假！”结果，这个班虽然班主任不在，但班级各项工作做得井井有条，学生的表现反比以往任何时候都要好。两位班主任说话目的相同，方

5、式不一样，效果就天壤之别。我想，上述小事足以发人深思。作为教育对象的学生不是缺少自觉而是缺乏被尊重。尊重不是挂在口头上的，而是落实到细处。“向学生请个假”就代表着一种鲜明的理念“尊重是教育的永恒的主题”！卡片二：用学生听得“懂”的语言进行交流要使学生理解你，你最好先“蹲下来”，去倾听、去理解、去发现，和学生们站在同一个高度看问题。这样，你才能用学生听得“懂”的语言和他们说话，使他们欣然领会你的教导，乐意接受你的善意。站在他们的高度，我开始变得“时髦”。我有了MSN，注册了QQ，还特地下载了一个他们经常玩的游戏。我会用各种QQ表情和他们聊天；和他们约好周末玩两个小时的游戏；在和他们说话的时候，

6、也会蹦出新潮的网络语言。学生们逐渐地接受我了。于是，我开始把那些道理用他们能接受的方式说出来。同时，我和他们还展开讨论，一起探讨什么是真正的时髦，什么是真正的时尚。此后，我开始带他们打球、爬山，多进行户外运动。我们还一起去养老院做义工。不断更新观念，做个时髦的老师，才能让学生们接受你的善意。班主任笔记班主任笔记卡片三：师生之间优势互补相互影响通过调查，我发现学生对有鲜明个性的班主任都很认可。早自习的时候，我会和学生们一起讨论徐志摩和陆小曼的爱情；平时，师生之间会彼此挑剔衣着打扮，学生讽刺我的衣着古板如修女，我则指出他们的装扮太过怪异花哨。精力充沛、头脑灵活，具有幽默感的班主任，在学生之间是很

7、受欢迎的。在不知不觉中，学生们教会我很多东西，我也乐得当他们的学生。卡片四：小鹏是个聪明好动，但自控能力不强的学生，一次英语小测验，他只考了23分，这是班里最低的分值了。我气不打一处来，狠狠批了一通，他流着泪说老师我下次肯定好好考。让他走后我开始批学生的周记，翻到他的本字的时候，我开始后悔了刚才的粗暴，他在周记中写到：“快中秋节了，爸爸在外地打工没有回来，妈妈整日唉声叹气，昨天老舅来电话说我姥姥得了重病让妈回