数学人教版九年级上册2.1.1-随机事件(第1课时)

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1、25.1.1随机事件学习目标：1．认识并理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念；2．通过实验操作等体会随机事件发生的可能性是有大小的．学习重点：理解区分必然事件、不可能事件、随机事件；难点：一定条件下的含义.教学过程：一、创设情景明确目标“向上抛出的篮球一定会掉下来”，“明天的太阳会从东方升起”，这都是必然会发生的事件；“抛掷一枚骰子，出现数字6朝上”，“明天会下雨”，“打开电视正在播广告”这些事件我们事先都无法预测它们会不会发生.“天有不测风云”原意是指刮风、下雨、阴天、晴天这些天气状况很难预料.它被

2、引申为：世界上很多事情具有偶然性，人们不能事先判定这些事情是否会发生。人们果真对这类偶然事件完全无法把握、束手无策吗？不是！随着对事件发生的可能性的深入研究，人们发现许多偶然事件的发生也具有规律可循的。概率这个重要的数学概念，正是在研究这些规律中产生的。人们用它描叙事件发生的可能性的大小。例如，天气预报说明天的降水概率为90%，就意味着明天有很大可能下雨。现在概率的应用日益广泛。本章中，我们将学习一些概率初步知识，从而提高对偶然事件发生规律的认识。出示学习目标,根据要求预习课本Ｐ127-128.二、合作探

3、究达成目标探究点一事件定义及分类1.问题1　五名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序，盒中有五个形状、大小相同的纸团，每个纸团里面分别写着表示出场顺序的数字1，2，3，4，5．把纸团充分搅拌后，小明先抽，他任意（随机）从盒中抽取一个纸团．请思考下列问题：（1）抽到的数字有几种可能的结果？（2）抽到的数字小于6吗？（3）抽到的数字会是0吗？（4）抽到的数字会是1吗？2.问题2　小伟掷一枚质地均匀的骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数．请思考以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面上，（1）可能

4、出现哪些点数？（2）出现的点数大于0吗？（3）出现的点数会是7吗？（4）出现的点数会是4吗？3.试分析:“从一堆牌(一定条件下)中任意抽一张抽到红牌”这一事件的发生情况?4.议一议下列现象哪些是必然发生的，哪些是不可能发生的？5.认识概念必然事件：　　在一定条件下，某些事件必然会发生，称之为必然事件．不可能事件：在一定条件下，某些事件必然不会发生，称之为不可能事件．随机事件：　　在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为随机事件．分类：反思：1.要弄清楚什么是随机事件的条件和结果.2.事件的结果是相应

5、于“一定条件”而言的.因此,要弄清某一事件,必须明确事件发生的条件,和在此条件下产生的结果.5.【针对训练】抢答：你能说明小明、小麦和小米摸到红球是哪类事件吗？探究点二随机事件发生的可能性的大小1.观察猜想：下面第一排表示各袋中球的情况，请你用第二排的语言来描述摸到红球的可能性的大小，并用线连起来。2.活动　袋子中装有4个黑子、2个白子，这些棋子的形状、大小、质地等完全相同．即除颜色外无其他差别．在看不到棋子的条件下，随机从袋子中摸出1个棋子．　　（1）这个棋子是白子还是黑子？　　（2）如果两种棋子都有可

6、能被摸出，那么摸出黑子和摸出白子的可能性一样大吗？反思：1.一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小就有可能不同．2.改变条件时，事件发生的可能性也会发生改变。3.【针对训练】三、总结梳理内化目标1.认识理解生活中的事件的类别：随机事件、必然事件、不可能事件.本节课也体现了一个重要数学思想：分类思想；2.在随机事件中，发生的可能性是有大小的四、课后作业上交作业：教科书第129页练习第2题．第134页练习第1题．课后作业：“导学案学生用书”的“课后评价”部分．