心理咨询师考试培训之发展心理学

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1、发展心理学主讲人：符丹1发展心理学的基本框架2第一节概述发展心理学是心理学的一个分支，它以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，是研究心理发展规律的科学。3心理发展的内涵种系：动物种系演进过程比较心理学或动物心理学种族：人类历史发展过程民族心理学个体：人个体整个生命历程个体发展心理学广义狭义4心理发展的基本性质整体性社会性活动性规律性A:普遍性和特殊性B:方向性和顺序性C：不平衡性(熟记两个加速期）出生后第一年是个体中发展速度最快的时期，婴幼儿期属第一发展加速器；童年期是发展速度较快的缓慢发展期；少年期是第二个加速发展期。

2、5按不均衡的速率向前推进婴儿期童年期青春期青年期中年期老年期幼儿期第一加速期第二加速期6发展心理学的研究内容心理发展中各年龄阶段的特征-本质特征心理发展的基本理论遗传和环境之争--本质问题连续性和阶段性辩证—过程问题内动力和外动力平衡—生成、发展问题“关键期”问题—特殊时期问题7发展心理学的研究方法研究的主要功能描述、解释、预测、控制（层层递进）发展心理学研究的核心特点—发展性研究的设计方式横向研究设计、纵向研究设计、纵横交叉研究设计8横断研究横断研究定义：在短的相同时间段内，同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行

3、横向比较，以了解随年龄增长被试组间的心理变化横断研究的优点：1.可以同时研究较大样本2.可以在短时间内取得大量资料3.可以使研究工作降低成本，节省时间和人力横断研究的缺点：1.难以得出个体心理连续变化过程2.难以了解心理变化中各事件的因果关系3.研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素9纵向研究纵向研究定义：纵向研究是在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的考察，也叫追踪研究。纵向研究是了解心理在时间上的实际变化。纵向研究的优点：1.了解个体心理发展的连续变化进程2.揭示量变、质变现象，了解心理发展过程中比较稳定和比较迅

4、速的变化时期3.容易发现心理发展事件之间的因果关系。纵向研究的缺点：1.容易样本流失2.出现新的变量3.重复效应4.成本较高耗费人力和时间10横断研究和纵向研究相结合交叉设计一般是先从横断方向抽取不同年龄组进行横向研究，其后按一定的时间间隔对这同一批被试进行所需次数的重复测查，使之又成为纵向研究，从而使横断研究和纵向研究结合在一起。1112心理发展的动因遗传决定论—优生学创始人高尔顿心理发展是由遗传因素决定的；心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程；环境的作用只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已。环境决定论–华生心理发展是由环境因素决

5、定的；片面地强调和机械地看待环境或教育在心理发展中的作用，否认遗传在心理发展中的作用。单因素论---遗传与环境的作用是“非此即彼”13二因素论二因素论主张遗传因素和环境因素共同决定心理的发展；把两者视为相互孤立存在的因素；他们关注各因素在心理发展中发挥作用的程度。施太伦：内在本性和外在条件相加的结果吴伟士：遗传和环境在心理发展中的作用是相乘14社会学习论—班杜拉儿童通过观察和模仿获得社会行为，主要方式是观察学习和替代性强化。社会文化决定论—维果茨基文化和历史是儿童心理发展的源泉，语言为中介使心理活动发生质变（三个问题）15相互作用论-

6、-皮亚杰相互作用论认为，在心理发展中遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系；是相互渗透、相互转化的互动关系；遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响。16各主要学派的心理发展理论皮亚杰的认知发展理论(一)皮亚杰的心理发展观1、心理发展实质是主体对客体环境的适应；2、适应的本质在于主体与环境的平衡3、动作是心理发展的源泉；4、心理发展的过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程。17二）皮亚杰的心理建构观认知结构是一种内在的心理结构，是不同发展水平的儿童对外界事物作出反应的组织方式。认知结构涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。

7、1、图式是指动作或活动的结构或组织。（结构）2、同化是指主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富已有的认知结构（量变）。3、顺应是指主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有认知结构以适应环境的需要（质变）。4、平衡是主体的发展趋向，主体主动趋向于与环境平衡；这种平衡是通过同化和顺应两种机能实现的。（主动性）18动作图式变化发展过程图式同化顺应平衡19(三)影响儿童心理发展的基本因素皮亚杰认为成熟、经验、社会环境和平衡是影响心理发展的基本因素。成熟是遗传提供的发展的基础；经验分为物理经验和数

8、理-逻辑经验两种；社会环境包括社会生活、文化教育、语言等；平衡指不断成熟的认知结构和外部环境的相互作用。20皮亚杰心理发展阶段说（1）感知运动阶段（0-2岁）动作经验；手的抓取和嘴的吸吮是主要手段9-12个月儿童逐渐获得