青年教理讲授课程大纲

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1、青年教理讲授课程大纲讲课题裁：1、讲基础、实用的，或理论结合实践的课题。2、讲如何做人的道理，礼仪也涉及些。3、应着重学习圣经，认识耶稣基督。4、需讲些善用网络的知识。5、操练祈祷，可学些歌。6、五天课程一天2－3节课时，宜从耶稣是神吗讲起。宗教与人生等只宜一带而过。授课前后注意事项1、减少师生间的陌生感。2、上课准点准时。时间应抓紧，唱经游戏等活动在头脑劳累后，勿在大清早。3、课室纪律乃学习的基础，对某些人当严则严。若有捣乱学生影响教学，易私下谈话，或万不得已则取消该学生的听课资格。4、了解这节课能讲多少，讲课

2、主题明确，中心突出，抓住主要的。当背记的可写在黑板上或多重复几次。5、为巩固所学与认识学习，每节留下问题叫学生说出个人感受（应鼓励团体讨论）。6、能用幻灯片、投影仪或电脑教学最好。7、若教唱歌可提前印好歌单或相关资料。8、为了提高纪律与学习效果，宜在开始学习前小测，并按程度分班。开始学习班时考一下试，摸一下底，然后按年级、年龄、成绩分班。并嘱咐学生带圣经、歌本、笔记本。9、学习班结束前考试，评前几名，作为对好学生的鼓励，同时检讨得失与教学不足。10、为使青少年培育有好的效果也宜培训父母，及操练祈祷。第一課自我介绍

3、、互相认识、公布课堂纪律、课程时间安排、选出班长。究天人之际司马迁做学问的态度：究天人之际，通古今之变，成一家之言。亚里士多德：福德一致，知福德三位一体。做学问是为更好的做人。听课易有的不正确态度1、以貌取人（勿以言举人，勿以人废言）见工之侨献琴《诚意伯文集·郁离子》2、不寻求真理，只为搞笑。（首在寻真，而非搞笑）3、明理却不躬行。（明理之后当躬行）4、盲信盲从权威，懒于思考。（存疑慎思，勿盲信盲从）5、学而无恒，前功尽弃（踏实、恒心的学）群鸟学艺的教训6、不分条理，盲抄盲记（抄记重点，条理明析）7、时光易逝：蒙

4、田（法国思想文艺复兴的作家）的作品一、1、你为什么参加学习班、为何信天主？(团体讨论)2、是否有纯正的无神论（参化P19－25）申6：4－5　依45：22－24唯一真神天主，人封的神：天子、无神之大神：“红太阳”、自我：最大的神（参中国人到底悔不悔改）。二、宗教是迷信？宗教是麻醉人民的鸦片？（参潘岳）1、正信与迷信的差别，宗教出于无知？宗教是伪科学？2、无神掩盖下的崇拜对象“科学”：宗教与科学冲突吗？三、客观道德标准由谁制定？第二课一、启示宗教与自然宗教1、何为启示？《化》P28　2、启示的方式　《教》68　38

5、　69二、圣经1、圣经的可靠性　参《耶稣是神吗》P13a)圣经是天主启示的吗？《化》P33教135、138、106、140b)谁是圣经的作者？　《教》111－114c)信友当如何对待圣经《教》131－133　141三、天主存在吗？（大家分享宗教经验）1、为信天主需要参与礼仪和祈祷。2、信德是什么？176＃――人对天主启示的回应143――144＃　亚巴郎145－149＃　万福玛利亚3、信德的必要性161＃与信德的持守　162＃　274＃四、我信唯一的天主150＃　199－206＃　1、天主的名字　203－221＃2

6、、相信全能圣父。3、151相信耶稣430基督436天主子454、463――真天主真人4674、相信圣神152＃5、信天主圣三232－234＃　253－255＃6、不是信某某神父、修士等。（参《黑暗时期的祈祷》当你为教会所伤时。）五、祈祷常识参《与主接触》《生活中的祈祷》《祈祷自由爱也自由》）1、调心、调吸、调身；环境的选择2、祈祷定律：信心与宽恕　（参与主接触P）3、读经方法:（参相逢宁静中43福音名句选）第三课我信天父创造天地万物（放歌、是爱、学唱：阿肋路亚赞美天主，见仁慈的天父P292）1、天地的意思　327

7、2、为何创世319　293　301＃　智11：24－263、怎样创世　317　319＃　创怎样的世界295－296＃万物的美好（咏18：2104首德3939花开红树乱莺啼，草上平湖白鹭飞（徐元杰湖上）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（扬万里）荷风送香气，竹露滴清响（孟浩然）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序）苏轼《行香子》李清照《如梦令》常记西亭日暮……“鹰击长空，鱼翔浅底”毛泽东：沁园春·长沙《称羡天主诵》并参美好大自然P17—18王维的《山居秋暝》空山新雨后……第四课、我是谁？人是什么？（参《化》页

8、36，355＃）1、人的起源（创1：26－28，31）。人是按照天主肖象而受造的，是一个同时具有物质和精神的存有362＃。2、人的价值与尊严的基础：人是由灵魂和身体所组成的一个整体382＃。是一个同时具有物质和精神的存有362＃。　　创2：7－8，15；咏8：4－93、363＃灵魂是什么?灵魂一词在圣经里是指人的生命，或指完整的人的位格。但也指人心内最隐密的、最有价值的和