构建高效课堂 从细微处着手

《构建高效课堂 从细微处着手》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、构建高效课堂从细微处着手社港中学李争光一个好教育是既有利于学生的发展，又要有利于国家的发展。个人希望的是通过受教育之后能够求好职位，国家急需的是创新。国家教委为此而颁布了新课标：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。就是希望我们广大教育工作者在实施教育的过程中，三者并重，为学生的发展、国家的发展培养好学生。我校正在实施课堂教学改革。在实施过程中，我们充分利用学生所学的旧知，编写好学新知的导学案，让学生通过独学、互探、展示享受学习的过程、掌握学习的技巧与方法，让学生在互探与展示中体验自己的价值，让学生在对新知探索过程产生的困惑和突然的领悟中体验学习带来的“着急、忧虑、兴奋”等情感。可

2、以说，如果组织得力，预设到位的话，我们的课堂无疑是最好的课堂。但在实际操作过程中，我们也遭遇过“互探环节”中讨论合作时“一窝粥”，讨论结束后还是“一窝粥”的尴尬场景；从传统课堂中的“一言堂”、“满堂灌”变为“群言堂”、“乱言堂”的现象；由“几个尖子生的活动代替广大学生的活动，用学生的发言代替教师的讲授”的课堂……从而使三维目标的设计成为一种模式与标签，达成无从谈起，生成虚无缥缈，弄到最后出现连一维目标----知识与技能也没有达到的尴尬课堂。如何避免这种局面？如何让课堂达到真正的高效？本人认为可以从以下三个方面着手：一是知识容量要大；二是目标达成度要高；三是学生参与面要广。一．知识容量要

3、大：1.整合好教材。（谈本备课组做法，以《旋转》这章教材为例。）2.设计好展示内容。课时内，学生看得懂或者通过对学群学能弄懂的内容不展示，利用预习反馈（如基本概念：什么叫圆周角？没有什么探究价值）、对学群学（如：圆周角的识别）解决。学生易错易混淆的知识、课时的重点难点、能够培养学生思维方式的内容必须展示。二．目标达成度要高：1.调控好时间。我们的五步导学是环环相扣的，哪个环节拖延了时间，就会削弱其他环节的效果。因此，课堂中预设的每个环节要尽量在规定时间内完成，如果完成不好，课后要加强反思，加以改正。如我在执教《一元二次方程的解法》第四课时的反馈就出现了这样的问题。（看课堂实录）反馈题目

4、分四层设计，相同层次的学生做相同的一个题，2分钟左右基本完成反馈上板，但组长检查花了2分30秒，课代表点评花了5分钟，原本3-5分钟要完成的反馈，总共耗时9分30秒。反馈中存在的问题：老师预设没到位。4个题目进行反馈后，在没有公布答案前就让课代表检查，等于让组长又做了3个题目，这是组长检查延长时间的原因；课代表点评没有针对性，逐题讲评，没有体现讲评时的纠错功能。因为反馈时间的延长，导致后面的教学要么就得赶时间，要么就得“留尾巴”。影响课堂教学效果。由此，我们可以看到课堂中时间调控的重要性。2.科学设计好各环节的内容。让不同层次的学生通过学习都有所发展，既解决差生吃不透，也解决优生吃不饱

5、的问题。改变课堂学习没有广度没有深度的问题。目前做法是：自主学习内容安排灵活运用题、反馈题分层、检测题分层。学生下板后，在没有讲评之前必须往上一层次做题目直至讲评，不浪费课堂中的每一分钟。3.监控好学生的倾听情况。学生的倾听直接影响到学习效果，作为老师，必须向办法监控好学生的倾听情况。我的做法是三点：提要求、重督查、勤鼓励。4.预设好老师的介入点。我们的课堂是在老师主导下充分体现学生的主体地位的，因此课堂中遇到学生纠缠不清的知识，老师必须介入。如我在教学《二次根式的加减》这课时时，根据我的经验，学生可能会对“”为什么不能合并存在困惑，于是我在课前预设好幻灯片，在学生展示完该内容后及时给

6、与引导：我利用类比思想让学生计算从4只鸡加2只鸡到4a+2a到的结果，再让学生从4只鸡+2只兔不能计算到4a+2b不能合并，从而明白让学生“”为什么不能合并的道理。这样，学生在愉悦的情境中，在费时较少的情况下理解好了该内容。三．学生参与面要广：1.充分调动学生参与的积极性。我的做法是：提供学生参与的机会。现在反馈题、达标测评题的纠错，不再是老师或课代表的专利，通常是哪个层次的题目出了问题，就由哪个层次的学生进行自由展示讲评，让不同层次的学生都能享受到成功的喜悦，以此调动学生参与的积极性。2.对学生的参与提要求。对学时该怎么参与，群学时该怎么参与，展示时该怎么参与，给学生一些参与的“规定

7、动作”，因为在参与还没成为学生的习惯时，学生的参与也是“逼”出来的。3.重视参与程度的总结。我们常听说“好学生是夸出来的”，我想：“学生参与的积极性也是夸出来的”。四．其它应注重的方面：1.规范好学生的课堂行为。2.做好课代表、小组长的培训工作。3.寻找适合学科特点的展示方案，及时调整展示预案，让战士做到有的放矢。4.把握好反馈、达标测评题的质量，及时调整反馈检测方式。5.及时巩固与总结，注重激励。以上观点纯属个人之见，欢迎大家批评指正。谢谢！