第四节导学案

《第四节导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、必修一3.4力的合成(学案）一．课前预习学案预习目标1·阅读课本（第61页）第一，二段说出：一个力和几个力的作用效果怎样：2·阅读课本（62页）得出出合力、分力的概念是什么？3·阅读思考与讨论试着从力的作用效果理解力的合成4·阅读课本实验试着总结：力的平行四边形定则二、提出疑惑：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、____________________________________课内探究学案三、学习过程自主学习我们发现：两个小孩分别用F1、F2的两个力能把重为N物体给提起，两个力大小均是10N，与竖起方向夹角均为45度。同样一个大人用力F=N竖直向上也能把物体提起。那我们可以讲F作用在物体上的效果与F1、F2的两个力共同作用在物体上效果是相同的（都能使物体被提起至静止）。即它们是等效的。既然它们是等效的，就应该可以等效替换。结论：只要我们关注的效果相同，物体的受力就可以等效替换。概念：合力、分力：当一个物体_____________的共同作用时，我们常常可以求出这样

3、一个力，这个力产生的_____跟原来几个力的_______相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做分力。力的合成：___________________________的过程，叫做力的合成。合作探究仔细研究教材实验“探究求合力的方法”，回答下面几个问题。①为什么两次要拉到同一点O呢？②为什么要做力的图示而不是力的示意图？③为了尽量减小实验中的误差，我们应该注意些什么？④实验中若选取弹簧秤来测力，如何选取弹簧秤，也就是说如何判断两个弹簧秤读是否准确？⑤合力的大小等于两个分力的大小之和吗？⑥实验的结论是什么？平行四边形定则的内容是什么？精讲点拨教材例题P6

4、3例思考：1、力的合成是等效替换，比如F1、F2的合力是F，那用F替换F1、F2后F1、F2还存在吗？2、两个大小确定、方向未定的力F1、F2，当它们之间的夹角由0逐渐增大到180°的过程中，合力如何变化？3、什么叫共点力？当堂检测1．互成角度的两个共点力，有关它们的合力和分力关系的下列说法中，正确的是（）A．合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力．B．合力的大小随分力夹角的增大而增大．C．合力的大小一定大于任意一个分力．D．合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力．2．两个共点力的大小均等于f，如果它们的合力大小也等于f，则这两个共点力之间的夹角为　（

5、）A．30°　　　　　B．60°C．90°　　　　　D．120°3．在电线杆的两侧常用钢丝绳把它固定在地上．如果钢丝绳与地面的夹角∠A=∠B=60°，每条钢丝绳的拉力都是300N，求两根钢丝绳作用在电线杆上的合力．4．两个大小相等的共点力F1、F2，当它们间的夹角为90°时合力大小为20N，则当它们间夹角为120°时，合力的大小为多少？　参考答案：1、D2、D3、519.6N方向竖直向下4、14.14N课后练习与提高1、关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力的关系，下列说法中正确的是（）A、F的大小随F1、F2的夹角增大而增大B、F的大小一定大于F1、F2中

6、的最大者C、F的大小随F1、F2之间夹角增大而减小D、F的大小不能小于F1、F2中的最小者2、求合力范围。（1）1N，5N（2）1N，5N，10N（3）1N，10N，10N3、已知三个共点力合力为零，则这三个力大小可能是（）A.15N，5N，6NB.3N，6N，4NC.1N，2N，10ND.1N，6N，3N4、物体受到n个共点力的作用，这些力的合力为零，现在撤去其中一个方向向西、大小为5N的力，其余的力不变,则剩下的力的合力为。5、三个共点力大小均为10N，已知三个力的夹角均为120，求合力15F/N0180o360o6、如图为F随两分力的夹角θ变化的图像，求这

7、两个分力的大小。