第四节激素调节导学案

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1、第四节激素调节导学案学习目标：1.熟练掌握内分泌腺及其分泌的激素；扎实掌握生长激素、甲状腺激素、胰岛素对生命活动的调节作用及失调病症，提高识图和联系实际生活的能力。2.通过独立思考和小组合作，学会运用对比法、实验分析法、资料分析法解决问题。3.增强珍爱生命的意识；用极度热情，全力以赴享受学习的快乐！学习重点、难点 重点：内分泌腺的概念；激素的概念和作用和激素调节. 难点：设计对照实验 学习过程 一、情境导入： 1、生活中你有没有注意到这样的现象：有的人洒在地上的尿液会吸引很多蚂蚁，有的马戏团里的小丑只有一米高，你知道这是为

2、什么？我们国家规定要食用加了碘的食盐，这对我们来说有那么重要吗？2、你还知道人体有哪些分泌腺？ 二、自主探究，学习任务一：如何区分内分泌腺和外分泌腺？阅读课本，完成表格并回答问题：腺体类别导管（有、无）分泌物输送方式（导管、血管）举例内分泌腺   外分泌腺   学习任务二：激素的概念及其特点？1.概念——___________________________________________________2.特点及作用：含量____，每100毫升血液中，只有几微克激素，却对身体的_____和______等生命活动起着重要的

3、调节作用。4.激素是由哪种腺体分泌的？________________________5.胰腺分泌胰液经导管流入十二指肠；胰岛位于胰腺中，分泌胰岛素。请判断：胰腺属于内分泌腺还是外分泌腺？还是二者皆有？说明理由。___________________________学习任务三：几种主要的激素1、生长激素（1）分泌部位：_________（2）分析资料一：A、导致巨人症、侏儒症的原因分别是什么？__________B、由此推想侏儒症患者可通过注射什么进行治疗？_______________C、这说明生长激素有什么功能？___

4、________________(3)、异常：幼年时期分泌不足，会患______，分泌过多，会患_______2、甲状腺激素（1）分泌部位：_______（2）分析资料二：该资料中包含了三个实验A、请分出这三个实验。_______________________B、综合实验一、二能说明甲状腺激素有什么作用？_____________________3C、设置实验三的目的是什么？___________________________（3）异常：成人分泌过多，会患______，幼儿分泌过少，会患_______；饮食中缺碘，会患

5、___________，俗称____________3、胰岛素（1）分泌部位：_________（2）分析资料三：A、“切除胰腺，尿液中出现葡萄糖”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质存在哪里？____B、“胰管结扎，胰腺萎缩，但内部的胰岛活着，尿中没有出现葡萄糖”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质存在哪里？_________________________C、“胰岛中提取出胰岛素，胰岛素能治疗糖尿病”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质是什么？________________D、综合以上实验能得出胰岛素有什么作用？_____

6、____________（3）异常：胰岛素分泌不足会患____________（4）胰岛素（本质是蛋白质）制剂为什么只能注射，不能口服？_________学习任务四：激素调节与神经调节的关系人体的生命活动主要受到____________的调节，但也受到________调节的影响。神经调节与激素调节的关系：相互联系、相互影响。三、【合作探究】某校实验小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下：实验步骤甲组乙组①2000ml池塘水，分别加入同期孵化的蝌蚪各15只②加入等量的蝌蚪饲料，每隔2天换1000ml的池塘水

7、，水温保持适宜的温度范围③换水后加5g的甲状腺激素换水后不加5g的甲状腺激素实验结果如下： 后肢长出的平均时间/d前肢长出的平均时间/d尾脱落的平均时间/d尾脱落时的平均体长/cm甲组45260．7乙组59371．31．在甲中加入少许甲状腺激素制剂，而乙中不加的目的是什么？__________________2．本实验的变量是什么？_________________3．你认为甲状腺激素有哪些作用？______________________4．甲状腺激素分泌异常对人体健康有什么影？_____________________

8、___四、归纳总结1．比较生长激素、甲状腺激素、胰岛素激素名称产生部位作用分泌异常时所得的疾病生长激素 幼年时分泌过少幼年时分泌过多甲状腺激素 幼年时分泌过少成年时分泌过多成年时合成过少（即缺碘）胰岛素  分泌过少2．呆小症和侏儒症的区别 呆小症侏儒症身高  3智力  病因幼年时 _________激素