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1、小学英语第二册第二单元课例设计方案备课人郑金彦王锋组长话题服装教学目标1．能听懂、会说、认读衣服及相关单词sweater,coat,too,small,cool,love,these,they，并能结合句型灵活运用。2．能听懂、会说、认读与衣物相关的句型：“Ihaveanewsweater.”“Isthisyourcap?”“Whosecoatisthis?”。3．能运用所学句型描述自己及他人的衣物并谈论所属关系。(物主代词及所有格形式)4．能正确认读和书写字母H~N。文化意识使学生初步了解英美国对衣物的称呼,培养学生养成良好的习惯。情感态度借助情境适时的对学生进行情感教育，教育学生养成保管
2、物品、整理物品的好习惯。课时Lesson1Lesson2Lesson3Lesson4课时目标1.能正确听说、认读重点单词sweater,coat,too,small,cool,love,能听说单词lovely2.听懂描述句子Ihaveanew……3.整体感知课文，初步理解课文大意。4、能正确认读和书写字母H-K1.能正确听、说、认读重点单词cap,jacket2.听懂描述句子Isthisyour……？并能作出回答Yes,itis.No,itisn’t.3.整体感知课文，初步理解课文大意。4.学唱歌曲Whatareyouwearing?1.能正确听、说、认读重点单词these,they.能听说
3、单词whose,trousers.2、能熟练运用句子Whose……isthis?It’s…….Whose……arethese?They’er…….进行问答。3、能正确认读和书写字母L-N1、复习并巩固单词sweater,coat,too,small,cool,love,these,they并熟练运用。2、复习及巩固句子“Ihaveanewsweater.”“Isthisyourcap?”“Whosecoatisthis?”。3、复习巩固歌曲及字母课文情景简介LiMing发现他的毛衣太小了，于是妈妈给他买了一件新毛衣，李明非常喜欢。MissZhang在教室捡到一顶蓝色的帽子，并询问是谁的帽子。
4、同学们在操场上踢球，Danny在操场上捡了几件衣服，询问他们Jenny和GuoYang,LiMing和WangHong在谈论衣服的所属语言呈现（词汇教学、语言教学）１、出示毛衣的图片，问学生：“What’sthis”在学生回答后，教授单词sweater.2、李明的妈妈给李明买了一件新毛衣，你想知道为什么吗？播放光盘，让学生回答因为他的毛衣太小了，从而学习toosmall.１、在出示课题时教学单词cap。出示课文光盘让学生听录音回答：“IsthisLiMing’scap?”学习句型及答语：“No,itisn’t.”２、听第二遍录音，回答问题：“IsthisDanny’scap?”学习肯定回答：
5、“Yes,itis.”3、跟读课文并分角色表演出示Danny课文中的第一幅图说：大家都喜欢Danny，look，Danny非常热心，球赛一结束，他就帮着把朋友们的衣服拿过来了。他都拿了哪些衣服？师将三种衣服图片贴在黑板上，逐一学习单词：coat,jacket,trousers.单词、句型的梳理巩固1、利用单词卡片让学生快速读出单词：cap,sweater,coat,jacket,trousers2、作口型让学生猜单词3、用各种句子描述、询问自己和别人的衣物Thisismy……。It’s…….Whose……isthis?Whose……arethese?教师请学生找出“Youhaveanewsw
6、eater.”并进行教授。最后教师可问学生LingMing是否喜欢他的新毛衣。教师出示love卡片，并学习。Trousers的学习，这个单词的发音是难点，要让学生仔细看老师的嘴形，听清楚后，再分音节学习单词，学完三个单词后，师快指单词，学生抢答，强化对单词的记忆。Let’stalk.如何呈现新情景、再现新语言1、模仿课文对话表演失物招领2、游戏猜一猜让学生自己画同学有特色的服饰，然后分别呈现给大家A:Whose……isthis?B:Isthis…’s…？A:Itis./No,itisn’t.Let’stalk的应用与拓展（通过练习活动，操练运用语言；滚动复现哪些内容）先请学生观察图片理解本部
7、分内容，然后读出句子，同时学习单词lovely和coat。并渗透一定的文化意识，在西方国家里当别人夸你时，要说Thankyou.让学生在复习Ihave…句型的同时，能灵活运用Youhave…句型.１、出示外套及夹克衫图片，进一步学习单词coat及jacket。2、提前让组长收起组员的学习用品，放到袋子里，上课时组里每个学生从袋子里拿出一件学习用品问：“Isthisyour…?”进行问答，直到找到物品的主人为止
