让孩子们在活动中成长

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1、让孩子们在活动中成长班级是孩子成长的摇篮。只有在班集体活动中，孩子们的生活才能是五彩缤纷而又充满情趣的。班主任作为班级的组织者和引导者，在管理上需要一定的艺术，而艺术是需要创造的。丰富多彩的课外活动就是班主任班级管理艺术中浓墨重彩的一笔。一：管理理念篇班级荣誉感的培养，班级集体荣誉感是班级发展的核心力量,是学生健康成长的推进剂。班主任要培养班级学生的集体荣誉感,对增强班级凝聚力,提高学生竞争水平意义重大。案例一：读书氛围有了刚接手五班的时候，班级管理松散，学生能闹，好动，不爱学习。恰逢学校开展每年一度的“读书小状元”评选活动。我借此契机，在班级内开展了“创建书香班级”活动。首先我在班级

2、的墙壁上贴上宣传创建书香班级的标语，开辟了读书心得交流栏，并定期召开读书交流会，同时，我鼓励学生多写读书笔记，写读后感，并把孩子们的读书收获及时传到班级博客上去。最后每位同学还准备了读书记录夹，期末全体展示。在活动中，同学们既丰富了自己的知识，又增进了学生之间的友谊。为了让学生读有所用，争取家长的配合和支持也至关重要。我利用每次家长会向家长们宣讲“创建营造书香班级”活动对于成长的重要性，倡导家长开展“亲子共读”活动。由此把班级开展“创建营造书香班级”活动，延伸到家庭。就这样，经过短短的一个学期，我班学生的学习、纪律都有了明显的进步。走进班级你会被那浓浓的书香气所吸引。一个班级有了浓厚的

3、读书氛围，有了一定的管理机制，班级的良好氛围便形成了，班级凝聚力增强了。案例二:流动红旗丢了开学一个月，学校进行流动红旗评比，我班落选了，流动红旗丢了。这可是打我接班主任以来从没有的事。我火冒三丈，把学生们狠狠地批评了一顿，又制定了许多班规，可效果不佳。那几个调皮蛋只要一离开我的视线，就会小错不断。我感觉自己再也没有了“猫的神通”。认真反思之后，顿悟：我从事的是对人的教育，人与人之间需要心灵的沟通。要通过良好的沟通，让他们真的认识到问题的严重性，让他们学会自己约束自己。碰巧，一天李嘉欣没带红领巾又被学校记名了。我没有像以往一样严厉地批评他，而是注视着他们说：“难道我们就让辛辛苦苦保持的

4、流动红旗在这样一次次小小的违规中没了吗？我们怎么办？同学们帮老师出出主意吧！”有几名同学当场发表了自己的看法。我鼓励他们继续把想法和建议以书信形式写给老师。信慢慢的由少变多。我虚心接受了孩子们的各种良好建议，同学们看到我这样做，从心底里信任我了。书信似和风细雨，滋润了我和孩子们的心田，书信似一条纽带，将老师和孩子们的心紧紧地连在一起。师生间良好的心灵沟通让我们共同组织起一个强有力的集体，每个学生参与到班级管理中来，既使学生的个性得到了张扬，既增强了责任感，培养了学生的集体荣誉感。案例三：拔河比赛赢了上学期，校园艺术节如期举行，因而丰富多彩的第二课堂活动在校园内全面展开，各种兴趣活动小组

5、活动搞得有声有色，真正做到“开展一次活动教育一批学生”的目的。其中拔河比赛给我留下了深刻的印象。论实力，我们班的孩子们夺冠很难，但是我领着他们精心备战，向体育老师请教技巧，给他们鼓劲加油。我要让这次拔河比赛活动发挥巨大的作用！第一轮比赛后，我发现付玉冉哭了，她告诉我说：“老师，我手疼。”是啊！大绳很粗糙。我告诉她说：“你的手疼，对手的手也疼，就看谁能坚持到最后”。在我们的共同努力之下，孩子们坚持到了最后，也笑到了最后。通过这件事，孩子们懂得了一个道理：只要真正的付出，就会收到意想不到的回报，贵在坚持。孩子们的集体主义精神也得以培养。看到孩子们精神面貌的可喜变化，越来越多的家长理解了学校

6、的做法，支持孩子参与“第二课堂”活动，体验学习成长的快乐。二：以智取胜篇1、开展感恩教育，和家长架起沟通的桥梁。现代的孩子缺乏感恩之心，这让每个教育者，都深有“痛”感，而成就孩子一生的恰是这些美好的品质。案例四：为妈妈洗脚结合节日和活动开展综合实践活动，比如三八妇女节前夕，我组织孩子们为妈妈洗脚，并记录下整个过程和妈妈的反应。在活动中，孩子们发现妈妈是多么的爱自己，孩子们开始关心自己的妈妈，感受母爱，懂得感恩，这不正是我们需要教导孩子们的吗？是啊！妈妈是我们的第一位老师，当我们从呱呱坠地到哑哑学语，无不经过母亲的精心哺育。母亲给与我们那么多，我们又怎样回报母亲呢？每位母亲都盼望自己的儿

7、女成才，所以，有什么比好好学习更足以报答母亲的吗？通过家长的反馈，他们深深的感谢老师们的良苦用心，大多数家长说孩子长大了，孩子为自己洗脚时，脚是痒痒的，可心里是甜甜的、美美的。2、班主任一定要培养班级的正气，要以身作则，自身要正气凛然，同时要树立学习以及道德上的正面典型。案例五：我心中的榜样为在我班营造一种你追我赶的良好氛围，我们班上召开了一次以“我心中的榜样”为主题的班会。让孩子们从身边寻找榜样，挖掘同学身上的闪光点。杨坤昌同学充满感激地说：