日语教学大纲

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1、《基础日语》课程教学大纲课程简介《基础日语》课程是根据教育部日语专业本科教学大纲规定开设的必修课，是日语专业的核心课程之一。课程教学为两学年，每学年为两个学期，共四学期（合计528学时，36学分），是日语专业的基础阶段。是实现大学人才培养目标，即培养一专多能，“双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（外语实践能力强、信息技术运用能力强）的一部分。教学目的与要求《基础日语》为两学年，共四学期（即1、2年级）。由于日语专业的学生入校时是“零”起点，因此本阶段的教学既要保证学生掌握正确标准的日语发音、节奏规律和语调，同

2、时还要培养学生对日语学习的兴趣。掌握日语基本的听、说、读、写、译的能力，以达到交际的目的。注意丰富学生知识结构，巩固学生专业理论技巧，为《高级日语》（即3、4年级）打好基础。教学方法与手段《基础日语》课程在教学内容上不过分追求学科体系的完整性，不罗列抽象概念，而是注重实际应用，精选基础性和趣味性较强、反映社会现实、贴近学生生活的教学内容。帮助学生在学习过程中掌握有效的学习策略，在观察、模仿、体验、探究的过程中培养学习能力，以取得良好的学习效果。《基础日语》课程要求教师因地制宜，结合传统与现代教学手段，创造性地制作教学

3、用具，组织丰富多彩的课堂活动。打破以语法为核心的传统教材体系，注重在与学生的互动中推进教学，力图集精读、泛读、听力、会话等基础课程的学习为一体，以培养学生综合运用语言的能力。教学重点基础日语1、2：1、广东方言与日语发音上的一些碰撞2、日本的常用汉字与中文汉字的碰撞3、日语的敬语4、表示授受关系的动词5、用言的活用形变化6、被动句、使役句、使役被动句7、语法（词法、句法）基础日语3、4：1、词汇的活用2、句型的活用3、语法（词法、句法）4、课文的理解教学大纲基础日语（1）FundamentalJapaneseⅠ课程编

4、号　BZB1001030课程类别专业必修课学时学分每周10学时，共180学时，10学分先修课程　无教学目的与要求通过本阶段的学习和训练，使学生全面掌握日语的基础知识，具备听、说、读、写、译各方面的基本技能和实际运用语言的能力，并在学生当中树立良好的学风，使学生掌握适合自己的科学有效的学习方法，为高年级阶段的学习打下坚实的基础。精讲多练，使学生正确掌握日语语音语调、文字词汇、基础语法、基本句型以及功能意念等内容，全面培养听、说、读、写、译的综合技能，具备一定的语言交际能力。教学内容　　1.语音（掌握正确的语音、语调）；

5、　　2.文字（掌握假名和日语汉字的基础知识，罗马字标记法）；　　3.词汇（讲授3200～3800个基本词汇）；　　4.语法（词法、句法）；　　5.句型（讲授141～200个基本句型）。使用教材《标准日语语音教程》，广州外语音像出版社，2001.7.《日语教程1》，华东理工大学出版社，2008.6.配套练习：《日语教程练习1》主要参考书《现代日语语法》，世界图书出版社，2005.4.《日语基础语法》，朱丽颖、刘娟荣主编,大连出版社《日语疑难问题解析》，于日平、黄文明编著,外研社考核方式笔试(闭卷)考试范围：该教程所涉及

6、的单词、语法及句型。考试题型：单词、语法部分：单项选择题（60分）阅读部分：单项选择题（20分）翻译部分：主观题（20分）。基础日语（2）FundamentalJapanese　Ⅱ课程编号BZB1001031课程类别专业必修课学时学分每周10学时，共180学时，10学分先修课程　基础日语（１）教学目的与要求通过本阶段的学习和训练，使学生全面掌握日语的基础知识，具备听、说、读、写、译各方面的基本技能和实际运用语言的能力，并在学生当中树立良好的学风，使学生掌握适合自己的科学有效的学习方法，为高年级阶段的学习打下坚实的基础

7、。精讲多练，使学生正确掌握日语的语音语调、文字词汇、基础语法、基本句型以及功能意念等内容，全面培养听、说、读、写、译的综合技能，具备一定的语言交际能力。教学内容　　1.文字（掌握假名和日语汉字的基础知识、以及罗马字表记法）　　2.词汇（讲授3200~3800个基本词汇）　　3.语法（词法、句法）　　4.句型（讲授141~200个基本句型）使用教材《综合日语》（第二册），北京大学出版社，2008.11.配套练习《综合日语》（第二册）主要参考书《现代日语语法》，世界图书出版社，2005.4.《日语基础语法》,朱丽颖、刘娟

8、荣主编,大连出版社《日语疑难问题解析》,于日平、黄文明编著,外研社考核方式：笔试（闭卷）考试范围：该教程所涉及的单词、语法及句型。考试题型：单词、语法部分：单项选择题（60分）阅读部分：单项选择题（20分）翻译部分：主观题（20分）。课程内容体系结构附：《基础日语》教学进度表《基础日语》教学进度表1周次第一学期教学计划周次第二学期教学计划1军事