日语会话教学大纲

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1、《日语会话》教学大纲课程编号：1001630总学时：200学时学分：2开课单位：商务日语系（部）日语教研室开课专业：全院应用日语专业学生第一部份说明一、本课程的性质、任务和教学目的日语会话是湖南外国语职业学院日语专业基础阶段开设的主干课程，也是核心课程。内容包括日语语音、文字、词汇、语法、句型、会话练习等。题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本的文化、风俗习惯等。主要是短文、会话等体裁。日语会话是商务日语的基础，也是最重要的组成部分,是听说为一体的综合基础课程,要求教师从语音入手,进行全面而系统的口语教学。本课程通过师生互动的语言教学活动和语言知识的总结、归纳，使学生逐步提高和建构综

2、合实用日语能力。通过能力引导、帮助学生掌握基本的日语知识和听、说、读、译的技能；使学生养成用日语思维的习惯，学会用日语进行交流，能够正确地使用日语和提高学生的日语表达能力；培养学生自学的能力，为高年级阶段学习和日后的提高打下良好的基础。28/28随着我国社会主义市场经济的发展，对商务日语人才的知识、能力和素质结构方面的要求越来越高。培养能够贴近企业岗位需求，具备动态适应性服务的日语人才是我们开设日语会话这门课程的目的。一、本课程的基本要求根据高等专科教育的培养目标和对毕业生的基本要求，遵循专科教育人才培养规律，本课程要求：1、在教学内容方面，强调以“应用性强”为宗旨、达到校训“让所有人

3、都可以从这里走向世界”的要求。2、在整个教学过程中，强调语言学习环境策略，语言技能的训练，突出实际应用，并最终达到使学生具有听说和翻泽与本专业有关的日文资料的初步能力。3、完成本课程学习后，应该具备日语能力测试3级的水平。通过本课程的教学，应使学生达到如下基本要求；1.语音朗读时语音、语调基本正确。2.词汇领会掌握单词，并具有按照基本构词法识别生词的能力。3.语法掌握基本语法知识，理解常见语法现象，并具有语篇水平上运用语法知识的能力。4.听的能力28/28对题材熟悉、浅于课文、基本上无生词的听力材料，一遍可以听懂，理解的准确率不低于90%。5.说的能力能日语进行问答和复述以及日常会话。

4、一、本课程与其他课程的关系本课程作为商务日语专业的基础课，对学生应用日语专业知识学习影响很大。所以，本课程的开设，应在大学一年级开始。因为我们将商务日语的专业人才培养目标定位在具有良好职业道德和较强的日语听、说、读、写能力，掌握一定的国际商务知识，能够熟练运用现代化办公手段，从事报关员、单证操作员、货运代理、商务秘书、办公室文员、现场翻译与管理等具体工作的知识应用型人才。因此，日语的听说能力显得尤其重要。而作为其后续课程，则要通过开设基础日语、日本概况、日语翻译理论与实践、日语函电、旅游日语等许多相关的专业理论课程来补充和完善。二、本课程的教学任务围绕新版标准日本语开展教学。教学内容以

5、语法部分为主，逐步使学生从语音阶段过渡到听、说、读全面发展阶段。培养语感，为进一步学习专业知识打好坚实的基础。28/28一、本课程的重点、难点本课程的重点：用言的变形、授受关系、存续体、自谦语、推量。本课程的难点：授受关系、存续体、自谦语、可能态、被动态。二、本课程的教学建议1、本课程应尽可能通过情景和形象逐步培养学生逐步使用外语思维的能力。2、本课程可以指定参考书，要求学生自学有关内容，从而为其它专业课打下坚实的基础。3、可采用实物、图画等直观教具或设定动作和场面。4、教学方式：说为主，听读为辅。三、本课程的学时分配表上册章次内容学时分配入门单元日语发音及写法8基本单元寒暄语及人物介

6、绍2上册第1课李さんは中国人です4上册第2课これは本です428/28上册第3课ここはデパートです4上册第4课部屋に机といすがあります4上册第5课李さんは７時におきます4上册第6课吉田さんは来月中国へ行きます4上册第7课李さんは毎日コーヒーを飲みます4上册第8课李さんは日本語で手紙を書きます4上册第9课四川料理は辛いです4上册第10课京都の紅葉は有名です4上册第11课小野さんは歌が好きです4上册第12课李さんは森さんより若いです4上册第13课机の上に本が３冊あります4上册第14课昨日デパートへ行って、買い物しました4上册第15课小野さんは今新聞を読んでいます4上册第16课ホテルの部屋は広

7、くて明るいです4上册第17课私は新しい洋服がほしいです4上册第18课携帯電話はとても小さくなりました4上册第19课部屋の鍵を忘れないでください4上册第20课スミスさんはピアノを弾くことができます4上册第21课私はすき焼きを食べたことがあります428/28上册第22课森さんは毎晩テレビを見る4上册第23课休みの日、散歩したり買い物に行ったりします4上册第24课李さんはもうすぐ来ると思います4下册章次内容学时分配下册第25课これは明日会議で使う資料