小学语文阅读题研制的策略

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1、研制的思考小学语文阅读题小学语文阅读题研制的策略语文学习领域识字与写字、阅读、习作(写话、写作)、口语交际、综合性学习书面测试模块教育部基础教育质量监测：语文基础、阅读、习作省区域教育质量健康体检：积累与运用、阅读、习作上城区质量监测：识字·写字、阅读·积累、习作(写话)语文学习领域识字与写字、阅读、习作(写话、写作)、口语交际、综合性学习书面测试模块教育部基础教育质量监测：语文基础、阅读、习作省区域教育质量健康体检：积累与运用、阅读、习作上城区质量监测：识字·写字、阅读·积累、习作(写话)1.阅

2、读材料的题材要广泛，覆盖面尽可能大。2.阅读材料的内容具有常识性，而非专业性。3.阅读材料新颖独特有趣味，符合学生阅读特点。策略一：精心选择阅读材料蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的森林。可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：“欢迎你来到蜗牛的森林。”兔子听了哈哈笑着说：“这样的草地也算森林？最高的草才过我的靴筒。”于是，兔子就给蜗牛描述了真正的森林，那是有着高大树木的地方。蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真正的森林。……1.阅读材料的题

3、材要广泛，覆盖面尽可能大。2.阅读材料的内容具有常识性，而非专业性。3.阅读材料新颖独特有趣味，符合学生阅读特点。4.阅读材料的内容充实有层次，包含足够多的信息量。策略一：精心选择阅读材料长短适中四年级：400-600字，不超800字八年级：600-800字，不超1200字内容充实，层次分明，结构完整，语义表达明确，学生阅读时间不应超过3分钟，要能够设计出至少8个题目。1.阅读材料的题材要广泛，覆盖面尽可能大。2.阅读材料的内容具有常识性，而非专业性。3.阅读材料新颖独特有趣味，符合学生阅读特点。

4、4.阅读材料的内容充实有层次，包含足够多的信息量。5.阅读材料具有较强的真实性，尽量避免科幻、荒诞。策略一：精心选择阅读材料学生在阅读测试中能否反应出其实际水平，首先取决于阅读材料的选择是否得当。策略一：精心选择阅读材料1.阅读材料的题材要广泛，覆盖面尽可能大。2.阅读材料的内容具有常识性，而非专业性。3.阅读材料新颖独特有趣味，符合学生阅读特点。4.阅读材料的内容充实有层次，包含足够多的信息量。5.阅读材料具有较强的真实性，尽量避免科幻、荒诞。二上册期末试卷学段要求？(二)冬天到了，寒风刺骨，滴

5、水成冰。动物园里的动物怎么过冬呢？北极熊不怕冷。它们喜欢冬天，常常在栅栏里面玩雪。犀牛可就不一样了。它怕冷，气温只要低于10℃，就冷得浑身哆嗦。它们躲在犀牛馆里，那里整日有暖气，保持着春天的温暖。天鹅在湖面的冰上跑来跑去，一点也不怕冷。因为它们身上有一层厚厚的羽毛，寒风吹不透，冬天里照样过得挺开心。1.给短文取个题目，写在上面的横线上。策略二：把握阅读测试要求1.联系课程标准、全册教材、一组教材确定目标。说明文的“说明方法”课程标准第三学段“阅读”目标：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说

6、明方法。五上册《教师教学用书》“说明”部分第13页：本册要重点教会学生领会两点，一是学习基本的说明方法，二是体会含义深刻的句子的阅读方法。五上册第3组单元导语：学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。五上册文中的这些句子运用了哪些说明方法？请选择相应的序号填在括号里。①举例子②作比较③列图表④打比方⑤列数字七上册文中画线的句子采用了什么说明方法？其作用是什么？比较不同年级同一知识点的试题五上册(0.90)文中的这些句子运用了哪些说明方法？请选择相应的序号填在括号

7、里。①举例子②作比较③列图表④打比方⑤列数字七上册(0.68)文中画线的句子采用了什么说明方法？其作用是什么？策略二：把握阅读测试要求1.联系课程标准、全册教材、一组教材确定目标。2.系统思考学生学习的逻辑起点，明确测试落点。“修辞”手法在小学教材中的呈现比喻二上131页读读说说比喻句二下136页能用“像”填完整比喻句二下149页读读比喻句三下31页比较比喻句与一般句子的表达区别三下48页读读比喻句5句四下79页发现“比喻”表达的不同感情色彩排比四下16页结合例句发现“排比”拟人四下116页发现“

8、拟人”表达的效果二上册期末卷：判断题绿叶在风里沙沙，好像在说：“老师，您辛苦了！”这是比喻句。()四上册期末卷：根据划线句子的意思，判断正误。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。(1)这是一句比喻句。(2)这句话是说大榕树的叶子绿得发亮，翠色欲滴。(3)这句话是在赞美大榕树的巨大和充满活力。策略二：把握阅读测试要求1.联系课程标准、全册教材、一组教材确定目标。2.系统思考学生学习的逻辑起点，明确测试落点。3.领会教材编写者的意图，锁定重点学