浅谈新课程理念下差生转化的策略

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1、浅谈新课程理念下差生转化的策略    差生，是指学习成绩差、思想品德也差的学生。他们的特点是缺乏学习动机，道德观念、是非观念模糊、情绪低落、意识薄弱、自控能力差、有不良的行为习惯。据估计，这类学生在我们农村中学约占百分之二十，这是一个不小的比例。因此，做好这部分学生的转化工作，对提高整个学校的教学质量，培养社会需要的人才具有极其重要的意义。因而，这项工作是班主任工作的一个重要组成部分。差生转化是一项长期的、艰巨的工作，需要班主任有极大的耐心和爱心，下面是我做了二十年班主任工作的几点体会：    一、严而有格，以身作则，是转化差生的前提。    在多年的教学工作中

2、，使我深深的体会到：“身教重于严教。要求学生做到的，教师必须首先做到。”这一点对差生的要求上更为重要。教育好学生，是家庭、社会、学校三方的事情，然而，学生与学校及学校的老师接触时间最长，最近，教师的言、行、举、姿对学生影响极大，感染力极强，要求学生作业干净认真，教师在每节课上板书的每个字必须首先做到，要求学生每天早上5：40起身，5：50到教室晨读，我们班主任也必须在5：50之前到达教室，给学生做个榜样，这样对学生才有说服力。    二、尊重他们的兴趣爱好    兴趣是通往知识的桥梁，是成才的重要非智力因素。差生的兴趣是极为广泛的，对他们的兴趣要尊重，不要横加干

3、涉和指责。在尊重他们的基础上向他们讲清如何处理好学习和玩的关系。同时积极组织开展各种有益活动，通过活动发展他们的兴趣，发挥他们的特长，使他们健康成长。    俗话说“浪子回头金不换”。今年我们班有一位姓王的学生，在我接这个班之前，其他教师都说在是一个全校出了名的差生，学习成绩不好，纪律也不好，于是我注意观察这个学生，在一次课间活动时，我发现他绳跳得不错，便和他比赛。我输了，就对他说：老师也有输的时候，重要的是我尽力了，对吧？所以你也一样，不论干什么，只要你尽力去干，即使比不上其他同学，同样是一个好学生。我还在班里组织了“跳绳兴趣小组”，由他担任组长，给其他同学讲

4、解跳绳的要领，指导大家练习跳绳。在全校运动会上，他代表班级参加了跳绳比赛，并得了第一名，为班级体争得了荣誉，同学们都围在他周围向他表示祝贺。在台上领奖的时候，他激动的对我说：“老师，以前我从没参加过集体活动，是你让我感受到了集体的温暖”。此后我又利用自习课和课余时间给他补习功课，让其他老师也多多关心他，他开始认真听课，完成课后作业，学习很快有了进步。    三、寻找他们的闪光点    每个学生都有他自己的个性，他们总有好的一面，老师就要寻找他们的闪光点引导他们进步。我采取各个击破的方式，找他们谈心，帮他们补差，还进行家访。取得学校与家庭、老师与家长的配合，剖析每

5、个差生差的原因，创造机会让他们“闪光”，并克服不足，不断进步。比如我们班有一位同学，生活散漫，作业偷懒，成绩差，爱说谎，甚至于抽烟，是差生中的“总头领”。我因势利导，寻找他的优点，发现他劳动挺积极的，就大胆地让他担任班级卫生巡视员，并负责班级洒扫工具的摆放工作。他对这一工作认真负责，积极肯干，得到大家的认可。在班干部改选时，他被选为班级劳动委员。我趁热打铁，引导他把劳动积极性，转化到学习和文明礼貌上来。功夫不负有心人，他终于变了，变成了一位品学兼优的好学生。    四、好座次优先留给差生    大部分差生不是因为智力差造成的，而是由于上课注意力不集中，不听讲，贪

6、玩造成的。针对这一情况，我在安排座次时，总是把中间前几张课桌留给差生，并在同桌搭配上做到优差结合。这样安排的好处是（1）差生坐在中间的前面离老师近，老师可以随时注意到他的表情，及时地暗示他专心听讲。（2）同桌优差结合同样有利于差生的转化。因为差同学好同学坐在一起，会受到潜移默化的作用，并带动他们把学习搞上去。另外，为了让优生当好老师的小助手，真正起到以好带差的效果，我在每学期开学后，针对每个学生实际情况，给他们制定了奋斗目标，对达标者给予奖励。同时设有“同桌优胜奖”，对同桌都达标的发给“同桌优胜奖”。这样以来，不仅同学之间展开竞争，同桌与同桌之间也展开了竞争，优

7、生主动热情地帮助差生，使优差结合真正起到了以好带差的作用。    五、爱是教育的起点    我国近代教育家夏丐尊说过：教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。我国著名特级教师斯霞也说到：“我们只有忠诚党的教育事业，热爱教育工作，热爱学生，才能做到全心全意为人民服务，为学生服务。总之，要把全部心血倾注在学生身上。”    对差生尤其要爱。要与优生一视同仁，不能因他们学习差或纪律差就冷落，以至歧视，这样只能增强他们的反感，促使他们永远“差”下去。对差生

8、偶然表现出的进步，无论多