浅谈教学方法及运用

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1、浅谈教学方法及教学方法的运用摘要：这篇文章关注了教学方法与教学方法的运用，探讨了教学方法的本质，介绍了常用的教学方法及其基本要求，明确了教学方法的选择与运用的原则，同时以自身在教学中的一点体会谈一谈教学方法的综合运用。关键词：教学方法本质基本要求原则　体会我们知道，在教学目的和教学内容确定之后，教学方法就成了实现教学目的，完成教学内容的关键。因为教学方法是将教材的知识结构转变为学生头脑中的认知结构，培养学生能力、发展智力，培养学生学习态度、意志、情感，进行思想品德教育的主要手段。选择对某节课最有效的教学方法，是教学过程最优化的核心问题之一。下面我结合自己在教学中的一点

2、体会从以下几个方面谈一谈教学方法与教学方法的运用。一、关于教学方法对于教学方法的概念，人们给予过许多不同的解释。随着现代教学理论和实践的不断深入发展，人们对教学方法本质的研究趋于深刻，教学方法的定义也比较具体、确切。教学方法是在教学过程中教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。因为教学活动是教师的教与学生的学密切联系、相互作用的双边活动，所以教学方法始终应包括教师的教法与学生的学法，如教师进行讲授，要求学生聆听、思考；教师进行演示，要求学生观察、分析。虽然在特定的环境下，只以一方面为主，但另一方面总是不可缺少的。教学方法包括教的方

3、法与学的方法，但二者绝不是机械的相加之和，而是密切联系、相互作用的教学活动统一的两个方面。任何一种教学方法都具有本身的构成要素及其组合方式，都必须遵循一定的逻辑顺序，体现历史和逻辑的辩证统一。基于以上认识，我们可以知道，教学方法是教学的基本要素之一，它直接关系着教学工作的成败、教学效率的高低和把学生培养成什么样的人。因此，教学方法问题解决得好坏，就成为能否实现教学目的、完成教学任务的关键。二、常用的教学方法及其基本要求（一）以语言传递信息为主的方法。以语言传递信息为主的教学方法，是指通过教师运用口头语言向学生传授知识、技能以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法，主要包

4、括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。这种方法要求教师要科学地组织教学内容，教师的语言要清晰、简练、准确、生动，并富有感染力，在教学中要善于设问解疑，激发学生积极的思维活动，同时要恰当地配合和运用板书。（二）以直接感知为主的方法以直接感知为主的方法，是指教师通过对实物或直观教具的演示和组织教学性参观等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。这类方法的特点是具有形象性、直观性、具体性和真实性。这种方法要求事先须做好准备工作，在操作过程中引导学生有目的、有重点地进行观察，并做好总结工作。（三）以实际训练为主的方法以实际训练为主的教学方法，是通过练习、

5、实验、实习等实践活动，使学生巩固和完善知识、技能、技巧的方法。这种方法要求对学生实际训练的活动要进行精心设计和指导，调动学生实践的积极性，培养动脑、动口、动手的实际操作能力，同时要重视实际训练结果的总结和反馈，培养学生自我监督、自我检查和自我评定的良好习惯。（四）以欣赏活动为主的教学方法以欣赏活动为主的教学方法，是指教师在教学中创设一定的情境，或利用一定的教材内容和艺术形式，使学生通过体验客观事物的真善美，陶冶他们的性情，培养他们正确的态度、兴趣、理想和审美能力的方法。这种教学方法要求教师要引起学生欣赏的动机和兴趣，激发学生强烈的情感反应，同时要注意指导学生的实践活动

6、，注意学生在欣赏活动中的各别差异。（五）以引导探究为主的方法以引导探究为主的方法，是指教师组织和引导学生通过独立的探究和研究活动而获得知识的方法。这类方法的特点在于，在探索解决认识任务的过程中，使学生的独立性得到高度的发挥，进而培养和发展学生的探索能力、各种活动能力和创新能力。这类方法中，教师的地位与前几类方法中的情况有较大的不同，教师有意识地让学生有较大的活动自由，并且使自己作为成员参与到学生的探究活动中去。但这并不意味着可以离开教师的指导，反而由于学生探究活动的复杂化，要求教师的指导更加细致和全面。三、教学方法的选择与运用理论和实践都告诉我们，要想充分发挥每一种教

7、学方法在教学过程中的实际效能，达到优化教学过程的目的，首先要在优选教学方法或教学方法的优化设计上下功夫。前者指的是合理选择已有的教学方法，后者是指自己创造新的教学方法。无论是“优选”还是“创新”，一般都应注意以下四点：一是教学方法的选用或创新必须符合教学规律和原则；二是必须依据教学内容和特点，确保教学任务的完成；三是必须符合学生的年龄、心理变化特征和教师本身的教学风格；四是必须符合现有的教学条件和所规定的教学时间。另外，在指导思想上，教师应注意用辩证的观点来审视各种教学方法。 　其一，任何一种教学方法，都是人们在某种范围内根据特定的需要创造出来的。因