英语听力（实训）课程教学大纲

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1、英语听力（实训）课程教学大纲一、课程基本信息中文名称：英语听力英文名称：EnglishListening课程类别：专业实践（实训）课适用专业：英语教育专业、应用英语专业、商务英语专业、旅游英语专业大专班学生。开课学期：第1—4学期总学时：120学时总学分：8二、课程性质及在专业培养中的地位、作用听是语言交际的重要方面,在对外交往中，听力水平的高低直接影响着人们互相理解和工作效率。随着国际交流的日渐频繁和电讯技术的迅猛发展，提高英语听力的能力显得尤为重要。本课程是英语专业的一门专业技能课，在基础阶段（一年级和二年级）为必修课，高级阶段（三年级）为选修课。听力课的教学任务是系统的训练和培养学生

2、的听英语的能力，通过组织学生听大量精选的各种题材和题裁的优声材料，培养他们听英语时的快速反应能力和理解能力。根据我校高职教育的特点：突出学生的语言应用能力，在教学中注重培养学生听英语时的快速反应能力和理解能力，从而达到提高学生的听力理解和口头表达能力。三、本课程的先行课和后续课程简介学生入学时因学完高级中学课本，要求听懂教师的课堂用语以及对课文内容所作的解释；听懂他人以较慢的语速谈论日常生活；听懂基本没有生词、题材熟悉、难度略低于高三所学课文的语段，理解正确率达到70%。后续课程为英语口译课程。四、课程教学目的和要求：本课程的目的在于通过多种形式的“视”、“听”、“说”教学，提高学生对语言

3、真实度较高的各类视听材料的理解能力和口头表达能力。在听力理解方面能理解大意，辨别关键细节，领会说话人的态度、感情和真实意图，用英语简要地做笔记并利用笔记进行分析、概括和总结。在口语表达方面能运用复述、总结、对话、口头概述、即席演讲等活动形式围绕视听材料进行有针对性的口语训练，提高口头表达能力，加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解。本课程以培养听力技能为主线。通过系统的听力专门技能的单项及综合训练，培养学生的快速反应、准确辨别、分析推理、归纳总结、信息处理及记录和记忆等能力。在听力理解方面通过多种形式的训练，帮助学生初步克服听力障碍，听懂英语国家人士在一般社交场合的交

4、谈和相当于中等难度的听力材料，能理解大意、抓住主要论点或情节，能根据所听材料进行分析、领会说话人的态度、感情和真实意图，并用英语简要地做笔记。五、教学内容安排与能力目标要求理论教学：《英语听力教程》主要供课内精听使用，老师们主要在以下几个方面进行指导：1）．加强对词汇的学习和记忆，或以作业形式或以测试形式，从而达到督促的作用。2）．丰富对相关背景知识的介绍说明，使听力内容更为清晰明朗,更有条理化。3）．加强听力技能技巧的训练辅导.将出现的各种题型整理、分类，从中找出规律，并结合相关的考试真题，由表及里，由浅入深。在培养学生听懂基本语言单位（如语音、字母、数字、单词、句型等）的基础上，逐步增

5、强在语篇水平上的理解能力和熟练程度，提高对所听内容的分析、归纳、综合和推理能力。使学生能在最短的时间内找到适合自己的方式方法。4）．根据学生程度、人数和时间等条件，采用灵活的教学方式：提问、讨论等，并结合口头练习，使听说同步进行。实践教学：英语听的能力是在实践中实现的，英语听力课程实践性强，对高职学生来说，《英语听力》课程的教学过程，不是语言知识的传授过程，而是语言能力的训练过程。本课程包括课堂实践教学和课外实践性教学两大部分。共开设二学年。课堂实践教学总学时120学时，其中每学年每周各2个学时。课外实践性教学总学时应超过180学时，其中每学年每周各3-4学时。教材分音频教材以《英语听力教

6、程》（ListenThisWay）为主体，兼用《大学英语听力》（CollegeEnglishFocusListening）（1-4册）教材；视频教材为《走遍美国》《英语电影教程》（上、中、下）。教学设计以主体音频教材的教学单元为主线，针对每个单元的主题先对主体教材的内容进行一定量的取舍，再从辅助音频教材、视频教材和补充材料中增添一定量的相关视听内容，同时添加适量的口语训练材料，从而建构"视"、"听"、"说"三位一体的课程教学内容。1）《英语听力教程》主要供课内精听使用，每周两课时。2）《大学英语听力》（1—4册）主要供学生进行课外泛听。每周完成两个单元，约需三学时左右。3）每天观看半小时的

7、英语新闻，以熟悉真实情景英语，在提高听力水平的同时，还了解国际国内大事要闻。另外，由学生自主进行听力训练。材料和时间均由学生自定，以促进泛听的效果。4）每学期穿插进行8-10课时视听英语教学及英文电影欣赏。教材选用《走遍美国》《英语电影教程》（上、中、下）（外语教研社出版）·教学内容、实训项目、对应学时安排及检测目标学年学期教学内容实训项目听力自主视听学时训练学时一年一期音频ListenThisWay,BookI,Uni