英语听力实训一教学大纲

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1、《英语听力实训》（一）教学大纲　一．课程的性质和任务英语听力实训课是英语专业的一门专业基础及实训课程，是听、说、读、写、译五大基本语言技能之一。听力实训课是为了训练学生的技能而开设的，属于语言输入方面的技能训练课程。在应用英语专业（专科）培养计划中，基础听力课安排在第一学年，每周两节，《英语听力实训》（一）安排在第二学年第一学期,主要是训练听力基本技能，为中、高级听力的开设及学生听说交际能力的培养打下基础。掌握一定的听力技巧和方法是迅速提高听力水平的重要手段，因此，在整个教学的过程，引导学生辨听易混淆的音素、单词、结构，选择

2、关键词句，归纳大意，推测内容，释意复述，短时记忆，听写技能等为我们教学的侧重点。在教学过程坚持精听与泛听相结合，课内听与课外听相结合，循序渐进。力争在教师的指导下，使学生的听、说技能有一个质的飞跃。二．相关课程的衔接本课程以精读、泛读、语音等基础课为基础，并与会话、口译、英美文化背景等学科紧密联系。因此，本课程在今后的教学实施过程中，既要处理好本门课程与相关课程之间的分工、配合，防止疏漏，避免内容重复交叉，又要保证其课程体系和结构的科学性。三．教学的基本要求在课程结束时，学生应该达到高等学校大学英语教学大纲提出的三级考试(

3、A级)听力部分的要求，能听懂英语国家人士日常生活和社会生活的谈话：听懂初等难度的听力材料(如语速为每分钟100个词左右的小短文、小故事)，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图；能听写根据已学知识编写或选用的词数为100个词左右、语速为每分钟100个左右单词的录音材料，错误率不超过10％。以上所列“听懂”的具体要求是：（１）能理解全文的中心思想；（２）能抓住主要论点、论据和主要内容；（３）根据所听材料进行推理与判断；（４）辨别说话人所持的态度和语气等。四．教学方法与重点、难点教学方法：利用语音室及计算机多媒体进行教学，教学

4、以教材为主，参考资料为辅，锻炼学生基础阶段的听力能力。使学生掌握书中的听力材料，同时能够听懂日常的英语会话或一般难度的短文并随时从收音机、电视节目、电影、录像及英特网上取得最新听力材料辅助教学。重点：辨听易混淆的音素、单词、句子结构，选择关键词句，归纳大意，推测内容，释意复述，短时记忆，听写技能等。难点：理解全文的中心思想，领会作者的态度、感情和真实意图及全篇文章的听写。五．建议学时分配（共计32学时）　　　　　　　　　　　　　《英语听力》（一）学时分配表教学内容讲课学时备注第一阶段：《英语初级听力》预备课第一至预备课第五

5、课　　　3第二阶段：《英语初级听力》第一至五课6第三阶段：《英语初级听力》第六至十课6第四阶段：《英语初级听力》第十一至十五课8第五阶段：《英语初级听力》第十六至十八课5其他4合计32六．课程考核《英语听力实训》为考查课，学期考核成绩计算方法如下：平时成绩（包括出席、各类作业、课程参与回答问题等）占20%，期末考试成绩占80%，考试方式为闭卷考试。七．教材及主要参考书［1］何其莘、金利民、王敏、夏玉和编著，ListentoThis(BooksI)(《英语初级听力》)，外语教学与研究出版社，1993.［2］张民伦等编著，《英

6、语听力教程》（BookI）,高等教育出版社，1998.［3］张民伦等编著,《英语听力入门2000》(BooksI-II),华东师范大学出版社,2001.[4]李慧琴等编著,《大学英语听说教程》(BooksI-II),上海外语教育出版社,2001.[5]其它自编教学资料八．教学内容第一阶段：《英语初级听力》预备课(1-5课)教学内容:《英语初级听力》预备课1-5课本部分主要是为了温习学生在高中时的听力训练基础技能而编排的,为从未接触外语听力训练的学生安排的预备课程.起到承上启下的重要作用.训练形式主要有数字辩音、单词听写、

7、简短对话问答、时间货币数字换算、简短句子听写等.教学基本要求:听懂单词、数字、人名、地名、词组、各种计量单位和完成简单句的听写练习，听懂简单的生活对话。授课时教师可根据学生的具体情况和水平删减内容，也可考虑安排一些难度相当、形式活泼有趣内容加以补充。重点与难点：重点:以练习及提高学生的辩音能力的训练为重点.难点:以中英文数字逻辑换算为难点。第二阶段：《英语初级听力》第一课至第五课1.教学内容：《英语初级听力》第一课至第五课本部分的主要内容仍是简短对话听力训练，目的在与让学生熟悉英语日常对话、习惯英语语音及语流速度。本阶段教

8、师可根据需要增加语速为每分钟130-150个词200个词左右的填空听写训练。2.教学基本要求:训练本部分时要将出现的新单词和新短语充分介绍给学生或要求学生课前查字典、预习课文，确保听力训练的过程中学生的精力集中在听觉上，熟悉语音语调。必要时可以减轻练习题的难度。本阶段要求学生听懂简单日常谈