搭石电子备课稿

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1、寒亭二小电子备课固备课组建设之根展师生发展之叶寒亭区第二实验小学二○一二年九月6小学语文四上电子备课稿教学设计表学科：语文授课年级：四年级教师：课题搭石计划学时：3课时：2学习内容分析课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。教学目标1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2、　2、正确、

2、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、　3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重点体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。教学难点理解“一排排搭石，任人走，任人踏．它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”句子的深刻含义。设计思路为了促进课堂生成，我简化教学设计，努力构建板块教学，有以下一个板块：１、知作者，走进搭石，围绕“搭石”提问　２、初读课文，把课文读通顺、正确　３、初读反馈，教学第一自然段，理清文章脉络，初步感受作者对搭石的感情。　４

3、、研读课文，走进画面，寻觅美景，感受搭石上“景美人更美”。　５、根据板书，感悟许多“理所当然”背后蕴含的美好传统。　６、回读课题和诗句，使对乡亲们和家乡的热爱与赞美的感情进一步升华。主备教学过程第一课时 一、创设情景，导入新课1.师：同学们，上节课我们初步感受了《搭石》这篇课文，什么是搭石呢？（播放视频）（教师出示句子：秋天、乡亲们，根据水的深浅…让人们从上面踏过。）（ 教师出示搭石的画面）2.师过渡：石头搭得平整，搭石构成了家乡的一道风景，这风景渗透着无限的美感。搭石，构成了家乡一道亮丽的风景。这节课让我们一起再来走近搭石。二、出示

4、学习目标1.我们要正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。2.让我们从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美；3.我们要学习作者仔细观察、生动描写的写作方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 三、出示自学指导1、用自己喜欢的方式阅读课文,画出你认为最能体现乡亲们品质美的句子。2、课文的重点段落是哪几个自然段？可以分为几个部分？分别写了什么？从中我们发现了乡亲们的哪些美的品质？3、找出课文的中心句，并理解它的意思四、学生自学，教师巡视指导。预设：学生发现的美可能有各个方面的美，

5、教师在巡视指导中应根据情况予以肯定。个性修改6五、检查学生自学完成情况教师提醒学生：快的同学帮助慢的同学。六、学生汇报、交流、更正自学情况，师出示课件逐以点拨。板书设计：摆搭石：助人为乐美、 默默无闻美、无私奉献美搭石走搭石：协调有序美、互相谦让美 、尊老爱幼美七、当堂训练。1、仿写句子。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（1）、一张小小的邮票，联结着（），也联结着()。（2）、风筝飞上了高高的天空，带去了（），也带去了（）。2、（播放视频）引导仔细观看视频，并简单口述一下你发现的美。八、总结

6、全文。1、写作方法：其实，生活中美无处不在，就像本文，作者以生活中较寻常的小事“搭石”留心观察、用心感受、细心描写。希望我们以后能时常发现生活中的美并传承美，生命才更有意义，人生才更幸福。师：老师送大家几句话与大家共勉（出示以下赠言）：有德则乐    乐则能久不朽之名誉   独存于德言行在于美   不在于多2、播放《爱的奉献》歌曲，全体师生在歌唱中结束课堂　　　第二课时小朋友们，上节课，我们随作家刘章一起认识了搭石，我们反复咏叹了这句话──出示：　一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。　　　（指名

7、朗读）。师：小朋友们，这一排排普普通通的搭石联结着乡亲们哪些美好的情感呢？请同学们自由地读读课文的2至4自然段，边读边思考：你从中感受到了乡亲们哪些美好的情感？把最能打动你的句子用波浪线划出来，开始吧！2、自由朗读课文2～4自然段，思考：你从中感受到了乡亲们哪些美好的情感？把最能打动你的句子用波浪线划出来。二、精读课文，体会意境，想象拓展　　师：好的，我看到很多语句上都画上了美丽的波浪线，咱们一起来交流交流。根据学生的交流情况，灵活进行两个板块的学习。预设板块一：出示“每当上工、下工……给人画一般的美感。”1、指名朗读。2、理解“协调

8、有序”：板书：协调有序　　（1）师（质疑）：这几句话描述了一个怎样的情景？　　　　（一行人走搭石的情景。）6（2）创设情境，小组合作读。师：作者写得如此生动，使我们如同身临其境，现在让我们一起进入走搭石的行列中，前面的，