香港澳门的回归教学设计

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1、初中历史八年级下册第四单元第12课《香港和澳门的回归》教学设计兴文县香山民族初级中学陶採教学目标知识与能力1、了解港澳问题的历史由来。2、掌握“一国两制”构想的提出和含义。3、通过简述港澳回归的史实，证实“一国两制”构想具有可行性。4、掌握港澳回归的历史意义。过程与方法1、引导学生回忆所学历史知识，叙述港澳问题的由来。2、通过小组合作学习，阐明“一国两制”构想形成的过程、含义和意义。3、以个别学生汇报的方式，大家一起感受港澳艰难的回归历程，小组内督促记忆港澳回归的重要史实和伟大意义。情感、态度与价值观1、通过学习，认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本

2、方针，它完全符合我党长期以来执行的从实际出发，实事求是的路线方针。2、再次感悟落后就要挨打，发展才是硬道理。53、认识祖国统一是历史发展的必然趋势。教学重点“一国两制”构想的含义和港澳回归的历史意义。教学难点“一国两制”构想的基本含义。教学准备1、多媒体课件。2、请一名同学准备演唱《七子之歌澳门》。板书设计一、昨天：离别篇（港澳问题的由来）1、“一国两制”（提出、含义）①香港：1997、7、1二、今天：回归篇（港澳回归）2、港澳回归②澳门：1999、12、203、回归历史意义（洗耻辱、统一）三、明天：展望篇教学过程1、导入：学生唱《七子之歌澳门》后，教师介绍闻一多先生

3、创作组诗《七子之歌》的背景，引出港澳台问题，进入昨天篇。2、新课：一、昨天篇5教师活动学生活动设计意图学生：香港问题英国①1842年引导学生由就知探得新知，《中英南京条约》，割占香港岛，通过叙述灾难史，再次体多媒体展示香港、澳门②1860年《中英北京条约》割占验落后带来的惨痛教训。的地图，请学生根据所九龙，③1898年，租借新界。学历史知识指出港澳问澳门问题：从1553年起葡萄牙题的形成过程。攫取在澳门的居住权，以后扩展到整个澳门地区。港澳两地的沦丧说明了学生：中国的经济落后、政治什么？假如你是港澳当腐败。祖国强大，能早日回到祖地人，你的心愿是什么国母亲的怀抱。？二、

4、今天篇教师活动学生活动设计意图解决港澳问题的途径和生：武力，耗费财力、人力，伤害港澳在教师穿针引线下方式有哪些？不同的方式同胞感情，不利于港澳顺利回归和地区学生有目的地进行会有什么样的结果?你的发展；和平，有利于港澳顺利回归和港小组合作探究式学选择是什么？澳地区的平稳过度。（讨论）习，培养学生阅读能力、思辨能力、邓小平的选择是什么？他生：“一国两制”，即一个国家，两种制综合分析能力，对是依据什么来考虑问题度。在中华人民共和国境内，大陆实行比认知能力、语言的？你的评价是什么？社会主义制度，港澳台实行资本主义制表达能力及合作意度。依据港澳台的历史与现实，实事求识等。通过分

5、析问是的来考虑问题。科学构想，不是空想。题感悟历史，祖国统一是历史发展的假如你是一名记者，请你生：艰难历程（略）1997年7月1日，必然趋势，我们应报道一下港澳回归的情况。香港回归，结束了英国长达150多年的该勇于担负民族责殖民统治时代；1999年12月20日，任。澳门回归，祖国统一大业又迈大步。试问在毛泽东时代，用同生：不能，中国国际地位低下，综合国样的方法能实现港澳回归力弱。吗？为什么？港澳回归意义何在？生：洗雪百年耻辱，祖国统一大业又迈出重要的一步，为台湾问题的解决提供了成功的范例。5三、明天篇在“一国两制“政策下，港澳以祖国母亲作强大的后盾，一定会越来越好，港

6、澳问题的顺利解决，必然会推动台湾问题的解决。小结：中国进入历史新时期后，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求，邓小平提出的“一国两制”创造性构想，成功地解决了香港和澳门问题，在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，我们必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。巩固练习材料1“现在时机已经成熟了，应该明确肯定：1997年，中国将收回香港。就是说，中国收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。”——邓小平材料21997年6月30日晚，十万群众聚集天安门广场，……在距离1997年7月1日0时只有10秒钟的时候，群众已难以抑制激动的心情……他们有节奏的齐声高呼起来。材料31997年

7、6月30日23时59分，在中英香港政权交接仪式上，英国国旗和香港旗缓缓降落，它标志着……0时整……中国人民解放军乐队奏响雄壮的中华人民共和国国歌，中国国旗和香港特别行政区区旗徐徐升起，全场沸腾了。许多人眼里噙满激动的泪花，雷鸣般的掌声经久不息。据材料回答：（1）材料1中说的“时机已经成熟了”指什么？5（2）英国的国旗缓缓降落标志着什么？（3）材料2、3中不同地点的中华儿女表现出相同的情绪说明了什么？教学反思本课涉及港澳台的昨天、今天，甚至明天，时间跨度大，牵扯的历史事件头绪多，教师选择补充材料不易进行量的把握。拓展角度多、空间大放出去不易收回来。所以