现代远程教育与高校教学改革

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1、第11章现代远程教育与高校教学改革主讲：王良辉副教授对高校教学的满意度高校教学为何要改革现代远程教育对高校教学改革有何启示本章提要知识社会对高等教育的挑战当前高校教学的问题信息技术变革教学的潜能现代远程教育对高校教学改革的启示一、知识社会对高等教育的挑战知识社会知识社会是一个依赖于知识和知识工人的社会；知识社会中获得工作和社会地位的首要条件是获得知识。——彼得.德鲁克《不连续的时代》高等教育的时代挑战知识就是生产力，大学不再是知识创造的唯一部门社会需求大量高素质人才，大学教育的大众化大学生的专业化与通才化的分歧学科知识体系不再泾渭分明从高等教育的挑战看高校教学在知识社会条件下，高校在办学目的、

2、人才培养以及科学研究等方面都存在着变革的冲动对高校教学来说，如何转变教学模式满足高等教育大众化的要求，如何变革教学内容实现专业化与通才化、全球化与本地传统的平衡二、当前高校教学的问题本科教学的七条原则师生之间充分交流学生之间合作学习学习必须是积极主动的给予及时的反馈把更多的时间放在任务上教师要有更高的期望尊重个人不同的才能与学习风格ArthurW.ChickeringZeldaF.Gamson1987教与学之间的跷跷板效应http://www.wanglh.cn1213:43不同的学生对相同的内容http://www.wanglh.cn1313:43学生的主动性http://www.wangl

3、h.cn1413:43教学文化的限制师生关系三、信息技术变革教学的潜能技术的演化物质技术木石——金属——合成材料能量技术畜力——蒸汽机——电力——原子能信息技术语言——文字——书籍——电视电话——电脑网络信息技术对教育的特殊意义人类历史上的物质技术与能量技术的进步都没有直接对教育发生影响，只有信息技术的发展对教育产生了深刻的影响。以电脑、网络为代表的现代信息技术极大地拓展了人类的肢体与脑力方面的能力，对教育产生了重大的变革。信息技术在教学中的应用人生在世无非是人通过技术与世界打交道技术起作用的方式可以通过其居于人与世界之间时所起的作用来分析“人—技术—世界”关系1.具身关系（人—技术）→世界2

4、.诠释关系人→（技术→世界）3.它异关系人→技术（—世界）4.背景关系人—（技术/世界）2013:43http://www.wanglh.cn21人-技术关系13:43信息技术在教学中应用的方式22具身关系作为教学内容的传递工具解释关系作为教学决策的支持工具它异关系作为教学伙伴的协作工具背景关系作为教学模式的适应工具13:43作为教学内容的传递工具作为教学决策的支持工具作为教学伙伴的协作工具作为教学模式的适应工具各种技术的教学优势技术教学优势具身技术突破时空限制诠释技术实现个性化、自适应的教学它异技术提供情境、激发疑问背景技术改造教学文化四、现代远程教育对高校教学改革的启示概念澄清本专题的现代

5、远程教育范畴现代远程教育传统高校中的网络教学实践本专题的高校教学含义指传统高校中基于课堂的教学网络教学实践对常规课堂教学的启示三类技术应用关注师生交互（具身技术与诠释技术）关注教学内容组织（它异技术）关注教学模式的变迁（背景技术）关注师生交互的实践关注师生交互活动把更多的时间放在任务上关注教学内容组织大规模开放在线课程（MOOC）学生即课程创建者关注教学模式的变迁翻转课堂启示教学内容建设：多媒体、分布式、学习者建构教学活动组织：通过网络平台来拓展课堂教学的时间与空间先学后教、翻转课堂线上线下相互结合混合式学习为高校教学开创一个更美好的明天！课后思考现代远程教育代替传统大学行不行？为什么？查阅我

6、国2007年启动的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”相关材料，看看其中的建设内容与建设目标与我们今天分析的启示有什么异同，并分析其原因。谢谢！