1_7863468_擒拿拳课程说课稿

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1、擒拿拳说课稿授课人：山丹县东乐静安小学蒋宁授课时间：2014年4月2日上午9：10授课班级：小学六年级（）班一﹑说指导思想：依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生健身拳基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质

2、及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。二、说教材：擒拿拳武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习得到美育熏陶。对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。三、说学情1.小学六年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。2.运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一

3、项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。四﹑说教学目标：1.认知目标：掌握组合动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣。2.技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。同时发展学生的协调性、力量等素质。3.情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。培养崇尚武德的精神五﹑说教学重点：擒拿拳动作路线。六﹑说教学难点：动作力度，手形、步形正确到位。 七、说教学方法运用1.教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念

4、，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。2.学法：本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主

5、动参与学习，提高学习的自主性。八、说教学过程（一）课的导入和热身阶段1.课堂常规文体委员整队，汇报人数。师生问好，宣布课的内容，安排见习生。要求：集合做到快、静、齐，规范到位。2.慢跑两圈教师带领学生进行绕场两圈的慢跑要求：认真跑步，充分活动机体。3.热身运动（4*8拍）学习、演练擒拿拳对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。教师镜面示范同时口令指挥学生认真听教师的讲解和要求。学生听口令模仿教师一起做。要求：动作整齐、有节奏、有力度（二）达成目标阶段擒拿拳学习1.教师示范表演以

6、教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。2.学生尝试。（1）教师逐一示范单个动作，同时讲解动作名称和要领。学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。（2）学生自由组合，体验动作。（3）学生自由体验，让学生自己进行练习，教师巡视指导。（4）集体练习，汇报表演。要求：积极参与，认真领会动作，仔细体会自主体验（三）游戏放松阶段游戏《春种秋收》1.老师讲解游戏规则2.学生进行游戏（四）结束阶段1.教师集合整队。2.回顾本节课内容。给予学生评价。3.师生再见六﹑场地：田径场预计练习密度为60%