音乐优质课教案

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1、五年级音乐《铃儿响叮当》优质课教案教学目标  一、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅,歌声整齐,吐字清晰灵巧,给人以欢快向上的感觉。  二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练,让我们从中体验到和声的美感,进一步培养学生的审美能力,以及演唱技巧。  三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏,把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。  四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。教学重难点  歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。  二声部练习时做到声部的和谐统一。教学方法  听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……教学准备  课件、手风琴养成教

2、育训练点    引导学生上课时要养成专心听讲,积极参与音乐活动的好习惯。教学过程  一、组织教学  1.师生问好  2.律动练习  3.发声练习  大家还记得冬天的寒风是什么样子吗?我们用声音“HU”来模仿。  4/4    5---

3、5---

4、……                                      学生用“LU”来演唱。(强弱对比)让学生体验短促、有力、富有弹性的声音,进一步体会歌唱中气息的运用。  板书:  4/4    5  5  5  5  

5、  5  5  5  5  

6、……  刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音,接

7、下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。  生分声部练习。  我们来试一试加入唱词又是一个什么效果(分组练习)  2/4(1)5-

8、5-

9、5-

10、5-

11、……        HU……  (2)33   3

12、 33 3

13、 33  3

14、 33 3

15、……         叮叮当,叮叮当,……    (3)11  1

16、 11 1

17、 11 1

18、 11 1

19、……  学生三声部合作练习。    我刚才听到了“叮叮当”,这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊?  (马蹄声)。  师:我们能不能模仿?(弹舌)  (1)xx xx 

20、 xx xx 

21、……  (2)33 3

22、 3

23、3 3

24、 33 3

25、 33 3

26、……    叮叮当,叮叮当,……    (3)11 1

27、 11 1

28、 11 1

29、 11 1

30、……  学生合作练习,最后一拍可加入“嗨”练习。   二、学唱歌曲  1.欣赏歌曲《铃儿响丁当》,边听边想想它的情绪是怎样的?  (高兴,欢乐,愉快,活泼。)  2.简介歌曲   这首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年,又叫《雪橇歌》。雪橇对于我们来说既熟悉又陌生,但我们大多是从电视上见过雪橇,同学们知道雪橇有什么用途吗(学生们讨论)?对!雪橇最初是在雪地里运送物资的,后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。同学们知道雪橇是用

31、什么拉的吗(学生们说一说)一般都使用马拉的,在少数地方也有用牦牛拉的,主要是运输物资。   3.学唱《铃儿响叮当》     1)聆听范唱。想一想:歌曲可以分为几部分?(根据色块回答)   2)学生随范唱轻轻唱歌词。(这首歌曲耳熟能详,估计大多数学生非常熟悉旋律)   3)听唱练习后师纠错,重点练习弱起的地方。  第三部分的最后几拍能一直强吗?(就像雪橇慢慢走远)   4)歌曲处理   在这首歌曲中,雪橇是用马拉的,马的脖子上还系着铃铛,雪橇上乘着欢乐的孩子们,他们迎着大风,扬鞭歌唱。   思考:假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情?(学生回答,老师加以肯定、小结。)

32、我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神。   强调:要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱,把坐在雪橇上的感觉唱出来。   跟着歌曲伴奏演唱。   4.二声部练习  教师可重点加入到二声部里练习  5.营造氛围   1)请几个同学用打击乐器为第一、三部分伴奏(铃声、马蹄声),出示节奏。   2)全班同学拍手齐唱(也可以随音乐用肢体语言表现)。   四、拓展   1.《铃儿响叮当》是一首西方的圣诞歌曲,让我们一起来听一听英语版的《铃儿响叮当》,一起来唱一唱。   2.学生说说圣诞的来由。  学生说一说  师:圣诞节对传统的基督教徒来说,是在庆祝耶稣的诞生。他们会

33、在圣诞节的早上去做圣诞礼拜,以纪念耶稣和发扬基督的精神。不过一般的人已把它看成一种大众化的民俗活动,是一个大家分享彼此对于家人、朋友甚至于他人的爱与关怀的日子。   五、小结  唱着《铃儿响叮当》,模仿坐雪橇的感觉离开教室。 教学反思:    这节课我主要以闯关的方式进行教学,共五关,设计的这五关分别是:第一关视唱高低声部的前八小节;第二关合唱这两条视唱曲;第三关加词合唱这两句;第四关唱歌曲中前后四次的合唱;第五关唱整首歌曲。每一关都有一定的要求,从音准、音色、和谐度等各方面要求,把好每一关,环环相扣。第一关的视唱,音准是最重要的,我采用视唱、跟琴唱、小组比赛这

34、三种方法,学生在竞争中学

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