英语课堂需要文本解读

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1、英语课堂需要文本解读。真正有效的英语课堂离不开教师对对话、篇章甚至整个单元的文本解读。文本解读是打开英语语篇教学的钥匙。本文通过对文本解读的涵义及意义的分析，提出了基于文本解读的英语阅读教学模式的重要观点：从文本解读前的寻找突破口、文本解读时的精心设计任务和文本解读后的扩展学生能力三个方面来设计教学模式，提高初中英语阅读教学的有效性。课标指导下的小学英语教材无论是以单元、模块或章节的任何一种形式呈现，均有文本的编排，而这正是主结构的语境。可以是词，是句子，是段落，甚至还可以是课本上的图片。一、文本解读的内涵及意义在小学英语语篇教学中，许多教师没有很好的运用文本材料和文本解读策略，只注重单词和句

2、型的教学，忽视了让学生在具体的语篇中感悟语言。课堂上老师侧重于热闹的情景和知识点的讲解，这样导致了学生接触篇幅较长的文本此类或遇到单词、新句式立即产生了畏惧感，觉得束手无策。教师过分重视词汇和语法教学，忽略了文本材料带来的信息，这样的教学是低效的或无效的。文本解读策略符合新课程的教学理念，在语篇教学中，应以“教材为本”却又不拘泥于教材，帮助学生全面理解文本，最后运用文本中所学的语言于真实的语境中，达到语言输出的目的。二、努力探索基于文本解读的英语阅读教学的模式⒈巧用插图统筹语篇整体⑴借助插图，导入语篇话题1.观察插图，巧妙导入语篇。教材中的插图色彩鲜明，直观形象，生动活泼。能引起学生的好奇心，

3、激发他们学习的兴趣。笔者认为如果教师能够紧扣语篇的教学目标，借助插图，富有新意的导入话题，将使教学更加流畅，为整个语篇教学奠定良好的基础。如六年级《happyThanksgivingday》一课，在描述课文大意时就巧妙的运用插图来引入话题，顺势把关键的单词和词组自然呈现，起到穿针引线的作用。具体设计如下① abigfamilydinner           ② saythankyou   ③ bigfootballgame这种化难为易，同时又避免把整体语篇孤立教学，在小范围内不缺整体，简洁明了，言简意赅，突出教学重难点，为学生整体理解语篇起到很好的示范效果。⑵借用插图，预测语篇内容培养学生的

4、观察、记忆、思维、想象能力和创新精神是基础教育阶段英语课程的重要任务之一。在小学英语语篇教学中，大多数教师通常采用视听动画、阅读文本等方式直截了当地感知、理解和体验文本。其实，在进入语篇文本学习前，教师不妨适时地指导学生观察插图，利用插图能对课文提供直观线索的作用，让学生结合自身的知识和生活经验，对文本内容进行大胆地推测或预测，从而培养学生的观察、思考和想象力。⑶巧用插图，突破语篇难点良好的教学效果在一定程度上必须基于重点和难点的突破，突破教学重难点是有效教学的内核，应该引起我们的重视。小学英语语篇教学中，教学的重点和难点又往往是交错在一起的，教学难点解决了，重点也就理解掌握了。所以课堂上常常

5、是在突破教学难点的同时突破了教学重点。其中，巧妙利用插图作为解决重难点的突破口，往往会使教学内容化难为易，使学生学得轻松愉快。⑷运用插图，辅助语篇复述复述是小学英语语篇教学中必要环节之一。它是指学生在理解和记忆的基础上，把文本内容加以整理，用自己的话，有重点，有条理地进行叙述，对提高他们的口头表达能力有独特的作用。由于复述不是简单的、机械的重复、背诵，而是经过自己大脑言语中枢的加工，创造性地再现已知语言材料的内容。对于缺乏一定语言知识的小学生来说，教师在让学生复述前，一定要给予他们足够的信息提示。此时，教师可以利用引入时的插图，在关键词句前加上时间、主语等信息，如：InSeptember162

6、0,InNowember1620,Inspring/fall/winter等，为学生复述故事起到辅助作用。⒉巧用图表 设置语篇信息在教学一日三餐、一日作息、兴趣爱好、课程安排、出行计划、调查等教学内容，根据表格中的主要信息进行有效梳理教学的重难点。如：                                                        ①出行交通工具调查    ②运动会报名表           ③课程表在真实的课堂教学中，教师们还可以根据课程的具体内容和需要，设计更多的适合自己课堂教学的表格，让主要的教学内容在表格中呈现，既增加了教学的趣味性，又能很好的把课堂所学与

7、生活紧密结合，达到综合运用语言的目的。⒊巧编chant 复现语篇重点让学生在优美且富有节奏感的chant中感受教学内容与意境，为文章的阅读或对话的进行做好坚实的铺垫。一般用于课前引起孩子的注意和学习兴趣，或复习所学语言知识，用于复习巩固总结所学新知的阶段，可以帮助孩子理解梳理新知。Chant的编写也有一定的讲究，尽可能以有意义的语篇形式出现，最好还能富有一定的寓意！在复习旧知或引入新知时我们就经常