礼仪复习课教案

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1、小学生礼仪培训课程教案授课教师本节主题礼仪复习授课对象一年级授课时间教育学院2月28日教学目标：（1）复习之前所学礼仪知识。（2）通过组织活动让小学生亲身践行基本文明用语和行为。（3）在家庭普及基本礼仪文明用语和行为，促使小学生养成良好的礼仪习惯。重点、难点：将礼仪行为付诸实践解决办法：反复训练导入环节设计：（课前提醒孩子们上厕所、喝水）同学们好，我是你们本学期的礼仪老师，我叫薛永飞，大家可以叫我薛老师，很高兴认识各位同学，我来自东方敦煌教育咨询中心。我们之前学了哪些礼仪呢？请同学们想一想，把你记得印象深刻的礼仪，上台来

2、给大家展示一下，请大家给这位同学掌声。非常好，但是老师觉得大家可以做得更好，所以这节课开始，我们就要对前面的内容进行复习。目的：检验学生掌握程度所需时间：10分钟。主要教学流程设计及实施方案：一、知识点复习训练第一部分 师生问候礼（10分钟）教师语言：“同学们好！”动作：标准站姿。学生动作：轻声起立，标准站姿，问好：“老师，您好！”鞠躬90度，轻声入座。 第二部分 课堂举手回答问题礼仪训练（用时30分钟）教师语言：“现在是课堂时间，老师在讲课，同学们在听讲，我们做一个口令练习的小游戏。游戏规则是：老师说一句口令，做一个动

3、作；同学们回应一句口令，做相应的动作。” 第一环节：教师语言：“课堂上老师经常会提问，同学们如果你想回答，应该如何做呢？我们来练习一下，根据老师的口令练习标准的举手姿势。”教师口令：“我有问题。”教师动作：伸出右手食指，比出“1”的手势。学生口令：“我来回答!”学生动作：标准举手姿势。（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组每次的练习进行口头打分，满分10分。评选出优秀组进行奖励。） 第二环节：教师语言：“课堂上老师有请同学们来回答问题，这时我们应该如何做呢？我们来练习一下，根据老师的口令练习标准的起立与立正

4、动作。”教师口令：“请你回答。”教师动作：有请的手势。五指并拢，手心向上，指尖指向同学们。学生口令：“标准站姿。”学生动作：轻声起立，标准站姿。（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组练习进行口头打分，满分10分。评选出优秀组进行奖励。） 第三环节：教师语言：“课堂上老师经常会提问，同学们如果你想回答，应该如何做呢？我们来练习一下，根据老师的口令练习标准的举手与起立回答的动作。我们将之前复习的两个口令动作连起来。”教师口令：“我有问题。”教师动作：伸出右手食指，比出“1”的手势。学生口令：“我来回答!”学生动

5、作：标准举手姿势。教师口令：“请你回答。”教师动作：有请的手势。五指并拢，手心向上，指尖指向同学们。学生口令：“标准站姿。”学生动作：轻声起立，标准站姿。（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组练习进行口头打分，满分10分。评选出优秀组进行奖励。） 第四个环节：教师问：“现在我们在哪里？”学生答：“在课上。”教师语言：“现在老师有问题，请同学们来回答，我们以口令游戏的形式，进行回答问题礼仪动作的训练。”学生口令：“首先，再次，最后。”学生动作：标准站姿。教师口令：“非常好，请坐。”教师动作：有请的手势。学生口

6、令：“标准坐姿。”轻声入座，标准坐姿。（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组练习进行口头打分，满分10分。评选出优秀组进行奖励。） 第五个环节：教师语言：“现在是课堂时间，课堂上老师经常会提问，同学们如果你想回答，应该如何做呢？下面我们通过口令互动游戏练习回答问题过程中的标准礼仪动作。”教师口令：“我有问题。”教师动作：伸出右手食指，比出“1”的手势。学生口令：“我来回答!”学生动作：标准举手姿势。教师口令：“请你回答。”教师动作：有请的手势。五指并拢，手心向上，指尖指向同学们。学生口令：“标准站姿。”学生

7、动作：轻声起立，标准站姿。学生口令：“首先，再次，最后。”学生动作：标准站姿。教师口令：“非常好，请坐。”教师动作：有请的手势。学生口令：“标准坐姿。”轻声入座，标准坐姿。（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组练习进行口头打分，满分10分。最终评选出优秀组进行奖励。） 第三部分 放学路队练习（用时20分钟）第一环节：安静收拾东西教师语言：“现在是最后一节课，要放学了，请同学们安静地收拾东西。”教师口令：“放学时间。”教师动作：标准站姿。同学口令：“安静收拾。”同学动作：安静地收拾书包，只装文具盒（代表实际要

8、装的所有东西）。（集体训练2-3次。） 第二环节：安静有序排路队教师语言：“现在是放学时间，同学们收拾好了自己的物品，我们现在进行安静有序排路队的练习。”教师口令：“放学，请排队。”教师动作：标准站姿。每组第一位同学，动作：轻声起立。口令：“向后转。”动作：整齐向后转。第一组第一位同学，口令：“一组请起立。”动作：有