说明解读及复习建议

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1、基础•能力•方法•探究----2006年初中毕业生学业考试说明解读及复习建议贵阳市教育科学研究所肖一明一、化学课程标准的再学习二、初中毕业生学业考试说明解读三、初中毕业生学业考试复习建议一、课程标准的再学习课程总目标：义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程与方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活

2、的能力。高中化学课程标准的课程目标：高中化学课程在九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必须的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。科学素养：（1）对于科学知识（科学术语和科学基本观

3、点）达到基本了解的程度；（2）对于科学的方法达到基本的了解程度；（3）对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。课程目标的领域：（1）知识与技能----发展的基础（2）过程与方法----发展的能力（3）情感态度与价值观----发展的动力课程目标的领域：（1）知识与技能----发展的基础（化学基础知识和基本技能，道德认识和行为技能，方法知识和方法技能）（2）过程与方法----发展的能力（化学学科的认识过程和方法，科学探究的过程与方法，人际交往过程与方法）（3）情感态度与价值观----发展的动力（态度是带有情感成分的行为倾向，价值观

4、是情感发展的结果，反映着情感发展的水平）化学课程内容：1、物质构成的奥秘构成物质的基本粒子（分子、原子、离子、电子、质子、中子等）极其基本特征和相互关系、元素周期表常识、化合价以及从微观角度解释物质状态的变化与化学变化等2、物质的化学变化物理变化和化学变化以及如何应用化学变化实现能量的转化和物质、资源的合理利用；化合、分解、置换、复分解等四种基本反应类型；质量守恒定律及相应的计算等3、身边的化学物质地球周围的空气、水与常见的溶液、金属与金属矿物、生活中常见的化合物4、化学与社会发展能源、资源、合成材料、化学物质与健康、环境保护5、科学探究化学

5、实验基础知识和利用实验手段进行问题探究。实验探究：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等二、初中毕业生学业考试说明解读1、关于学业考试说明的修订（1）在命题原则上加了“试题应体现化学学科特点”（2）在试题类型上改为“化学卷试题包括选择题和非选择题，其中非选择题有填空题、简答题、实验题、计算题等题型”（3）在题型示例上：增加了两题，一是突出了化学用语，另是突出了化学实验2、命题原则和能力要求命题原则：在考查化学知识和技能的同时，着重对学生运用知识和技能，分析和解决问题的能力，加强对学生实践能力和

6、创新精神的考查。能力要求：初中毕业生学业考试是一次终极性考试，并有一定的选拔性，肩负着向高一级学校选择素质好、潜力大的学生的任务。所以，其能力要求为：在测试学生对初中化学基出知识、基本技能的掌握情况和所具有的观察能力、实验能力、思维能力和一定的自学能力；还应考查学生初步应用化学知识，去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。（1）观察能力能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生活中的化学现象的观察，获取有关的化学知识和印象，并对这些感性知识，进行初步加工和记忆的能力。“观”是看的意思“察”是想的意思对客观事物的观察是获

7、得知识的最基本途径，也是认识客观事物的最基本环节，更是思维的基础。包括：化学学科中的观察能力对自然、科学、生产和生活中化学现象的观察能力对观察结果初步加工的能力例1：．生活中下列常见的物质与水混合后，不能形成溶液的是（）A．蔗糖B．花生油C．食盐D．白醋例2：给10%的硫酸溶液通电（实质为电解水，硫酸不发生化学变化）以测定水的组成，下面是小明他们各自实验后获得的数据，你认为其中最接近理论值的一组是：氧气质量g氢气质量g硫酸质量分数A64810%B10210%C16211%D163211%(2)实验能力O用正确的化学实验基本操作完成一些重要实验

8、的能力O观察、记录实验现象，分析实验结果，简单处理实验数据，得出正确结论的能力O初步处理实验中一些简单有关安全问题的能力O识别一些常见重要的实验仪器、装置图的能力O