绘制图形“学案导学六环节”导学案

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1、绘制图形“学案导学六环节”导学案年级五学科信息技术第1课时时间2013.3.7课题绘制图形课型学习目标能够利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作；通过本课的学习，提高动手创作能力，以及观察，分析能力教具计算机教学过程导学流程合作探究教学意图一、新知预习学生独立预习，使用WORD的插入图学生独立预习加深学生形的功能绘制图形且小组讨论对新知识二、提示目标内容的记忆利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作三、自主探究学生小组学习培养学生如书：1．示例1：讨论并且用计自主学习1）word文档出示两个范例；算机动手操

2、作探究的能2）引导学生观察：在这两个文档中力都有哪些图形？按左－右顺序填P50表3）讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？2．示例2：1）调出“图形对比表”；2）分析“图形对比表”，“注意危险”标志中填充了黄色，怎样完成呢？怎样添加那个“！”，位置如何调整？四、精讲点拔学生练习组合图形，强调“shift”键使用对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作五、当堂达标1）运用这种方法，请你在P53“大显学生自己动手身手”（1）中任选一个你喜欢的标志牌，制作标志牌做一做。也可以做书上没有的交通标志。2）展示学生作

3、品，进行评价；3）师出示“大显身手”（2）中图及P52作品欣赏，提问：这幅作品主要应用了什么工具？一、课堂小结你学会了什么？学生自己回答回顾全课，汇报收获本课学会了什么二、布置作业课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。教后感通过本课的学习，学生们对使用WORD绘制一些组合图形已经撑握较好，在自主探究环节中除了让学生自己探索书上的知识外，加上自己的其它想法，效果更好。