组合图形导学案

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1、组合图形导学案学习目标：1、结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的图形并计算面积。2、综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念。3、培养学生认真观察、独立思考的能力。学习流程：一、独立尝试复习平行四边形、三角形、梯形面积公式及推导过程，自学课本P92---93内容。二、自主探索、合作交流1、探究92页4个图形的面积求法。2、想想生活中哪些地方有组合图形。3、独立完成93页例44、合作交流小组内交流、质疑。5、汇报总结：在计算组合图形面积时，先把组合图形分解成已经学过的图形，然后分别求出它们的面积，再相加。三、

2、巩固练习93页的做一做。四、合作考试（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）1、填表。图形名称面积公式（文字）面积公式（字母）长方形正方形平行四边形三角形图形2、练习十八的1---3题。统计与可能性（一）导学案学习目标1、认识简单的等可能性事件。2、体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的概率，并用分数表示。3、根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系，能设计合理的游戏规则，解决实际问题。学习流程：一、自主学习阅读教材98、99页思考下列问题：1、观察主体图，你得到了哪些信息？2、在击鼓传花中，谁得到花的可能性大？3

3、、掷硬币时出现的情况有几种？猜想那种出现的可能性大？二、合作探究、展示（小组合作完成，再互相展示补充）1、每两人为一组，限时2分钟连续进行抛硬币活动，并把每次抛硬币出现的结果记录在练习纸上的表格中。抛硬币实验的结果记录表次数12345678910…朝上的面正面朝上次反面朝上次2、汇报交流，将每一组的数据汇总，观察。3、出示历史上数学家做的试验结果。试验者抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数德•摩根409220482044蒲丰404020481992费勒1000049795021皮尔逊240001201211988罗曼若夫斯基806403

4、969940941观察，当实验的次数增大时，正面朝上和反面朝上的可能性都越来越。4、抛一枚硬币出现正面和反面的可能性都是的，都是。5、盒子中有红、黄球各一个，闭着眼睛任意取一个，下列3个事件：1、取出的是黄球。2、取出的是白球。3、取出的不是红球就是黄球。哪一个是必然事件？哪一个是不可能事件？哪一个是不确定事件？过关检测1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？黄色？2、商场促销，将奖品放置于1到9号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？3、盒子中有红色球5个，蓝色

5、球12个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？统计与可能性（二）导学案学习目标1、会用数学的语言描述获胜的可能性。2、通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性，会用分数进行表示可能性。3、根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系，能设计合理的游戏规则，通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。学习流程：一、自主学习阅读教材101页思考下列问题：1、观察主体图，你得到了哪些信息？2、在击鼓传花中，每个同学得到花的可能性一样大吗？用分数表示是多少？3、18个同学，男生得到花的可能性是多少？女生得到花的可能性

6、是多少？4、完成101页做一做。二、合作探究，归纳展示（小组合作完成，再互相展示补充）1、如果18个学生中，男生10人，女生8人，每个同学得到花的可能性是多少？男生女生得到花的可能性又分别是多少？2、掷一个骰子，朝上点数是3的倍数小明赢，否则小芳赢。（1）这个游戏公平吗？（2）小明一定会输吗？（3）你能设计一个公平的规则吗？过关检测1、盒子中放2个红球、5个白球，搅拌均匀，闭着眼睛任意取一个，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？2、盒子中放10张卡片，写着1—10各数，闭着眼睛任意抽一张，抽到5的倍数甲赢，否则乙赢。（1）这个游戏公平吗？

7、为什么？（2）请能设计一个公平的规则。