组合图形的面积 导学案

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1、《组合图形的面积》导学案青川县黄坪小学郭静课题组合图形的面积课型新授课课时1课时学习目标1、会辨认出组合图形。2、会把组合图形分成已学过的平面图形，并会计算出它的面积。学法指导1、明确目标，提出质疑。2、选择合适的方法解决问题。（比如：看书自学或者想办法把不会的新知识转化成会的旧知识解决。）知识链接课前复习，组长检查：1、正方形的面积=2、长方形的面积=3、平行四边形面积=4、三角形的面积=5、梯形的面积=学习过程师生笔记【自主学习】任务一：认识组合图形。任务二：想办法计算组合图形的面积。1、探究：这块草

2、地的面积是多少平方米？2、自学例4：下图表示的是一间房子侧面墙的形状。它的面积是多少平方米？3、尝试练习：某工厂有一种用铁皮剪成的零件。（如图）请计算做一个这样的零件要用多少铁皮（单位：米）2m3m3m3m3m3m4、总结：怎样求组合图形的面积？【课后测评】1、选择：（1）下面的图形中，是组合图形的是（）。A.B.C.（2）新丰小学有一块菜地形状如右图，求它的面积。正确的列式是（）A.50×33B.35×12÷2C.50×33+35×12÷22、判断：（1）一个组合图形往往有多种分解方法，求它的面积时，怎

3、么分都行。（）（2）的面积一定大于10㎝²。（）3、解决问题：下面是一块空心的地板砖，求出它的实际占地面积，并与小伙伴交流你的方法。【学案整理、反思提升】改正前边的错题，反思今天学习：这节课我知道了。在方面表现好，在方面表现不够好，以后要注意。