教育技术中级主题单元设计美术

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1、表3-1　主题单元设计模板主题单元标题让世界更美好作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）＋思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文√美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理＋社会实践其他（请列出）：适用年级八年级所需时间二课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)地球环境的变化实实在在地影响着每个人，人与自然的和谐相处已经成为每个人的愿望，但事实上总有些情况跟这种愿望格格不入，

2、如过度砍伐森林、浪费水电等现象。由于这些现象的发生，使我们的家园受到了前所未有的挑战。因此，让学生关注社会、设计公益海报、开展公益活动，成为本课教材的重点。本课的第一部分从图形创意出发，将形象生动的几幅公益广告作品展示给学生，在感性认知中了解生活中的环保等各种问题，可以激发学生的求知欲与公益心。在此基础上，进一步让学生了解海报设计的内涵与变现手法。浙美版第16册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美

3、术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本课强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，属于四大领域中的设计.应用领域。本课的学习方式以探索性学习为主，预期的学习成果是能意识到环保的重要性，并能为学校不好的现象设计宣传海报！主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：通过本课学习了解海报的概念，设计特点，海报设计的具体要素（色彩、图案、构图、文字、创意等）。过程与方法：能发展有个性的表现能力

4、，培养学生的观察，想象，创造思维能力。情感态度与价值观：以培养学生热爱生活，关注社会，并体会美术与生活有着密切的联系。对应课标1．学生能从总体上明确探索性学习的要求，了解探索性学习的特点，为今后进行探索性专题学习打下良好的基础。2．学生通过探索性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。主题单元问题设计1.你对公益海报有哪些认识2.找一找身边不好的现象，并为之设计公益海报专题划分专题一：明确概念，明晰构成专题二：掌握特征，激发创作专题一专题一：明确概念，明晰构成所需课时1课

5、时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)1：通过本课学习，使学生对公益海报的概念，种类，表现方式有一个基本了解。并能结合生活实际开展公益活动，使学生形成关注人类社会，关爱他人的良好品德。2：通过对公益广告等知识的学习，使学生的生活经验和艺术相结合，提高学生对广告艺术的现实表现力，发挥学生的艺术想象力和创造潜能本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1：通过本课学习，使学生对公益海报的概念，种类，表现方式有一个基本了解。并能结合生活实际开展公益活动，使学生形成关注人类社会，关爱他人的良好品

6、德。本专题问题设计1.你知道公益广告吗？有哪些你印象深刻的广告？2.那么对于公益海报你有认识多少呢？3.仔细观察，公益海报有哪些元素构成的呢？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源公益广告的视频链接，公益海报画法的教学视频常规资源教材、相关书籍、公益海报范作等教学支撑环境多媒体教室、图书馆、画室其他学校里的老师、同学以及家里的亲戚朋友学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）学生：在网上搜索一些公益海报。老师：关于环境保护的课件，或是海报。1．情境导入，欣赏评述。（1）让学生阅读课本三分钟。问题讨论：A：你

7、最感兴趣的或者说印象最深刻的海报设计是哪一张？并说出喜欢的理由。B：我们欣赏了这么多张公益海报，请尝试着把公益海报的特点归纳一下。学生回答后，教师简略的归纳公益海报的设计内涵与表现形式。图案、色彩、构图、文字、创意等等，这些都是一张公益海报所必须具备的。2．加深理解，明确概念（1）教师展示多媒体课件。把教书自己搜集到的关于环境保护的公益海报展示出来，让学生扩大视野，加深对海报的印象和理解。（2）指定分析〈树债树偿〉这张公益海报的设计内涵。分组讨论：分别从色彩、构图、图案、文字、等方面来对应分析，并简要说说这张海报的创作意图。教师点评。3．理解

8、分析，即兴创作教师：公益海报在生活中具有那些意义？对我们的生活有什么样的影响？学生分组讨论，归纳。教师：既然公益海报对我们的生活有着很实际的意义和影响，那么我们也来