教学设计必修2：9.3 我国外交政策的基本目标和宗旨

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1、《我国外交政策的基本目标和宗旨》教学设计章节名称我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展课时1课标要求本框题教学内容是贯彻新课程标准4.14规定的“阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展”的要求。教学目标知识与技能1、知识目标：了解外交政策的含义；了解我国外交政策的实践，以及我国为世界和平与发展所做的贡献。理解我国的国家性质和国家利益决定了我国的外交政策；理解我国独立自主和平外交政策的基本内容；2、能力目标：提高收集资料信息分析相关问题的能力。能运用外交政策知识观察、分析我国开展的

2、外交活动。培养关注我国在国际社会中地位作用的能力。过程与方法课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集我国在国际舞台各个领域上的外交活动成就、查找我国外交政策完善发展的资料、提出困惑的问题。课上：学生资料汇总、典型事例展示；合作探究、教学互动；最后总结提升、走进生活、学以致用。情感态度与价值观通过本框题的学习，使学生关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心、自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。内容分析第一目是本框题的情景导入，通过展示我国外交活动在各个领域的成就，引导

3、学生学习、探究我国对外活动和政策的有关知识，为进一步学习我国外交政策的知识奠定基础；第二目是情景分析，对课程标准规定的中国外交政策的知识点作系统表述，回应情境导入提出的问题，解决学生的某些认识误区和盲点。第三目是情景回归，阐明中国外交政策的制定与完善、中国的重要外交成就、中国在国际社会的作用、中国取得外交成就的因素、中国外交的发展前景。学情分析通过历史知识的学习，学生对新中国的外交历程有一定的了解；同时高一学生思维活跃，有一定的问题分析能力，开始将目光投向周围的社会生活，对国际政治有着比较浓厚的兴

4、趣，关注中国在国际社会中的地位和作用。但缺乏对中国对外关系的全面了解，也缺乏明确而清晰的理论观点，需要进一步了解并提升国际责任感。教学重点独立自主的和平外交政策的基本内容教学难点独立自主的和平外交政策的基本内容、决定因素学生课前需要做的准备工作1.仔细阅读教材。2.以学习小组为单位进行资料准备；搜集我国外交活动在国际舞台各个领域上的丰硕成果；查阅我国外交政策完善发展的资料。教学策略案例分析法、情景教学法、探究式教学法、集体讨论法课堂教学过教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成程

5、设计思路导入新课观天下之大事，评时政之热点，让我们一起走进今天的政治课堂，共同学习我国的外交政策。直击时政热点：在和平与发展成为时代的主题的国际背景之下，在世界多极化国际形势下，我国综合国力日益上升，取得了辉煌的外交成就。我国为何能取得硕果累累的外交成绩？学习小组代表展示搜集的新中国不同历史时期外交活动的成果。学生积极思考并回答问题。学生注意观看视频，识记中国在2016年取得了哪些外交成绩。我国外交政策的发展历程和取得原因展示《2016中国外交成绩单》视频播放我国奉行“独立自主的和平外交政策”拓展

6、学生知识面，提高学生学习兴趣，大胆创新利用教材，改变教材顺序，提高课堂学习效率。联系热点知识，提高学生兴趣，通过观看视频抢答问题、思考问题，调动学习气氛，让学生在换位思考中感悟教材知识。深入探究总结归纳出①改革开放以来，我国经济和科技迅速发展，综合国力提高，国际地位和国际影响力提高。②实行了正确的外交政策。学习新知环节一：预习目标检测一（根据本堂课知识点做处理，设计相关检测试题。）二：预习目标检测二《导学案》预习目标检测答案核对三：展示本堂课早点知识。各小组同学结合自身预习情况，进行抢答小组各自展

7、示小组答案一、同学根据PPT展示内容做笔记。二、答疑解难：有疑惑且不能解决的问题学生举手提出问题，全班解答。播放PPT，展示试题播放答案展示页展示课堂主干知识：一：我国的外交政策；二：我国奉行独立自主外交政策的决定性因素；三：我国外交政策的基本内容。提升兴趣，实行抢答加分，调动学生积极性，检测课前预习效果。检测学生在课前预习中对知识的掌握程度。四：小组合作探究小组阅读完材料后，组内进行互动合作探究5分钟，总结归纳好答案后上台展示小组答案。同学们积极思考，并结合所学知识进行抢答、解析。四：我国外交政

8、策的发展历程。展示《中国与巴拿马正式建交》的时政材料待小组分析总结后，对各小组的答案进行简要点评并随后展示答案，同学们根据参考答案对比自己小组合作成果总结反思。展示试题加强课堂反馈，巩固课堂教学成果。培养学生辩证分析问题的能力，同时让学生认识到国家力量影响国际关系，要为促进国家强盛而努力。五：误区提示六：我国外交政策的发展历程七：课堂小结小组合作5分钟，根据本堂课所学的内容，组内对知识点进行归纳总结。结合预习情况，做了解。互动探讨，时间到点后，小组代表上台展示小组合作成果。各学习小