高考推断文言实词的含义

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1、推断文言实词的含义教学目标培养推断文言实词含义的能力,提高文言文阅读的水平。一、以形推义法⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。例句:①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。《六国论》②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？读本第二册《荆苛刺秦王》⑵用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关例句:①一曲红绡不知数《琵琶行》②自缢于庭树《孔雀东南飞》③夜缒而出，见秦伯《烛之武退秦师》﹙购:悬赏征求，重金收买﹚﹙缢:上吊，吊死﹚﹙绡:丝织品﹚（缒：用绳子往下吊）（赂：贿赂）⑶.用“王（玉）”作偏旁的字与美玉珍宝有关例句：①.何故怀瑾握瑜《屈原列传》②.被明月兮佩宝璐《涉江》

2、③白璧无瑕瑕不掩瑜﹙瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格﹚﹙璐:美玉﹚（玉上的斑点）部分偏旁与字义的关系：钅（古代主要指金属）、木、氵、火、土——与五行有关；刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）——与兵器有关；马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫——与动物有关；辶（走）、彳（行）、（心）、（言）——与人的行为有关。指出下列句中红字的意义：①金就砺则利（《劝学》）②邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（《邹忌讽齐王纳谏》）③生而眇者不识日（《日喻》）解析：①“砺”，“石”旁。推断它可能与一种“石”有关，据上下词意“金”和“利”可知，“砺”：“磨刀石”。②“昳”，从“日”，有光，联系“

3、形貌”及”丽”，“昳”可以理解为“光彩”。③“眇”，从“目”从“少”，联系下文“不识日”，可推知为眼盲。解释下列句中“绝”字：①韦编三绝②忽然抚尺一下，群响毕绝③自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境④假舟楫者，非能水也，而绝江河（断绝）（停止）（与世隔绝的）（渡过）启示：依形推义，也离不开联系语境二、语境推断法文段阅读隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）*推断解释“弄璋”、“弄瓦

4、”在文中的含义并说说你推断的理由。“我夫人有娠”（娠:身孕）“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女二、语法分析法判断下列句中红字解释的正误：1、自放驴，取樵炊爨。樵：打柴。(2000年全国)2、鸣鹤在阴，其子和之和：和睦（2004湖南）“樵”作动词“取”的宾语，当为名词，“柴禾”。“和”接代词宾语“之”，当为动词，而不能理解为形容词“和睦”；再联系上文“鸣”，可知“和”应为“应和”。三、文言对举法11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2005浙江）A．视其舟，则离败而胶胶：搁浅。B．庭除甚芜除：废弃。C．疆场无侵削之虞虞：忧虑。D．条其言

5、，书于褒城驿屋壁条：整理。庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？“行旅”与“人物”处于对应位置，借助“人物”可推知“行旅”当为名词，故错。1、简能而任之,择善而从之。《谏太宗十思疏》2、于是行旅不至，人物无资。行旅：旅行，游览（04山东、河北）（选择、选拔）四、联系教材法1、2004年全国（黑龙江、吉林）：岁凶，汝旁诸县多盗凶：不吉利2、2005年湖北：李超，字魁梧，淄之西鄙人鄙：粗俗联想：《齐桓、晋文之事》“乐岁终身饱，凶年免于死亡”凶——庄稼收成不好联想：“蜀之鄙有二僧”《为学》（边境）“越国以鄙远”《烛之五退秦师》（把……当作边境）鄙——边境五、联系成语（实词）

6、法1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。《六国论》2、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走（2004年高考辽宁卷）不速之客投笔从戎投，扔掉，舍弃。招致，招引（根据相邻的字来推断词义）文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。六、邻字推断法1、例如：“曹操之众远来疲敝”根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。2、再如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的

7、邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“年幼”的意思。练习：1、安重荣愤然，数以此非诮高祖。2、士民颇多怨望。3、病笃，上遣使数存问。练习：1、安重荣愤然，数以此非诮高祖。2、士民颇多怨望。诮：谴责3、病笃，上遣使数存问。练习：1、安重荣愤然，数以此非诮高祖。2、士民颇多怨望。诮：谴责望：埋怨3、病笃，上遣使数存问。练习：1、安重荣愤然，数以此非诮高祖。2、士民颇多怨望。诮：谴责望：埋怨3、病笃，上遣使数存问。存：看望文言实词词义的推断结合语境纵横联系以形推义语法分析文言对举联系旧知综合运用｛｝祝同学们高考胜利！