推断文言实词的含义

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1、推断文言实词的含义（教案）教学目标培养推断文言实词含义的能力,提高文言文阅读的水平。教学内容与步骤高考文言文阅读考查的关键是读懂原文，准确地把握文意，而能读懂原文的最重要的条件是能正确理解文中实词的意义。鉴于此，掌握一些推断文言实词意义的方法，对学好文言文和应试都大有裨益。一、例题：1、贫民虽平价不能籴。2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交祉比境，常通商贩，贸籴粮食。解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。解答：籴——买进粮食联想：粜——卖出粮食启示：汉字的形旁与字义有关再如：（1）用“贝”字作

2、偏旁的字：购例：穷饿无聊，追购又急﹙购:悬赏捉拿﹚结论:用“贝”作偏旁的字大都与“钱财”有关⑵用“糸”作偏旁的字:缢绡缒例句:①自缢于庭树《孔雀东南飞》②一曲红绡不知数《琵琶行》③夜缒而出，见秦伯《烛之武退秦师》结论:用“糸”作偏旁的字大都与“绳索、丝织品”有关。⑶.用“王”作偏旁的字：瑾瑜璐例句：①.何故怀瑾握瑜《屈原列传》﹙瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格﹚②.被明月兮佩宝璐《涉江》﹙璐:美玉﹚结论:用“王”作偏旁的字大都与美玉有关。补充：部分偏旁与字义的关系：“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土

3、”——与五行有关；“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”——与兵器有关；“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”——与动物有关；“辶（走）、彳（行）、（心）、（言）”——与人的行为有关。其它：禾----五谷、皿----器具、宀----房舍、冖----笼罩、求----毛皮、歹----死亡、月----肉、页----首、目-----眼、尸----身体、隹（zhuī）----鸟雀......二、例题：①金就砺则利②邹忌修八尺有余，而形貌昳丽③生而眇者不识日解析：从字形入手　　①“砺”，“石”旁。推断它可能与

4、一种“石”有关，据上下词意“金”和“利”可知，“砺”：“磨刀石”。②“昳”，从“日”，有光，联系“形貌”及”丽”，“昳”可以理解为“光彩”。③“眇”，从“目”从“少”，联系下文“不识日”，可推知为眼盲。归纳：以形推义,联系语境汉字中的形声字占90％以上，大都可以通过字形结构分析来解释其词义（其形旁为我们领悟词义提供了有利条件）。如“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造”的意义，“造”的形旁为“之”，联系下文“袁所寓之法华寺”，不难推测与处所关联的词义应是“到”“去”的意思。“造”的其他意义“制造”“成就

5、”显然与这里的文意不符。根据汉字的造字特点，我们能够从汉字的字形来推断文言实词的词义。如《送东阳马生序》中写作者青少年时求学的种种艰苦时说：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”能否理解该句的关键是对“怠”字的掌握程度。据造字法我们可知，“怠”是个形声字，从心台声。其形旁“心”，本义为心脏。从“心”的字的含义大多与人的思维、情感等心理活动及人的道德品质有关。知道了这些。再联系“手指不可屈伸”一语和“弗”等词语，可推断出这里“怠”的含义是由本义“怠慢、轻慢”引申出来“懈怠”的意思。再如《赤壁之战》

6、中“初一交战，操军不利，引次江北”句中的“引”，是会意字，从“弓”“丨”，其本义是拉开弓。这里若讲成“拉开弓”显然不通。如果能联系“初一交战，操军不利”这一句（即：一开始交战，曹军的军队失利），其意思就显豁了：像拉开弓一样把军队拉开；但因为是失利，所以不可能向前拉，只能向后拉。由于“向后拉”，再一联想，当然是“后退”“退却”了。三、例题：①韦编三绝②忽然抚尺一下，群响毕绝③自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境④以为妙绝⑤佛印绝类弥勒⑥假舟楫者，非能水也，而绝江河提示：从语法结构关系（句子成分）分析分

7、析示范：①断绝②主语“群响”；“毕”修饰“绝”，状语；“绝”当是谓语，动词，译为“停止”③“与世隔绝的”④“到了极点”⑤“非常”⑥“渡过”例题①烟涛微茫信难求②楚王贪而信张仪③信义著于四海解析：①修饰谓语“难求”，作状语。意为“实在”②“信张仪”是一个动宾结构，因而推断“信”作“相信”讲③“信义”是句中主语，推断“信”是名词，作“信用”讲归纳：联系上下文，作语法分析即审察该实词在句子中充当什么成分，确定其词性，以此来推断其意义。句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词

8、义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。如《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”的“信”字，通过对语法结构的分析，可知它是用来修饰谓语“难求”的，显然是作状语。状语一般由副词和形容词来充当，结合语境可推断出“信”字是“的确”“实在”（副词）的意思。又如2000年全国高考卷第11题，要求判断对加粗词解释不正确的一项，题面C项“自放驴，取樵炊爨”中的“樵”，给定的解释是“打柴”。“樵”固然有“打柴”的意思，但它在句中