Rhetorical device英语修辞手法详细介绍

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1、一、修辞在英语中的地位语法、词汇、习语和修辞都是构成英语的要素。基础英语语法作为句式规则是要牢牢记住和熟练使用的。但是，追根溯源，英语是结构语言，也是分析性语言。英语的单词按照习惯方式连成习语，学生应当牢记这些习语，而不要用语法去套用。有些语言现象可能与语法规则不完全相符，然而，它们是地道的英语。今天，人们讲话的依据是习语，不是规则，因为规则已被众多的著名作家打破了。莎士比亚开创了双重比较的先例，笛福和阿狄生打破了使用分词的常规。真谛在于英语语法是肯通融的，它的唯一宗旨是易懂。民主是英语的特性，我们在不滥用的前提下有权自由运用英语。事实上，很多习语只不过是失去活力的

2、修辞格。例如，“山脚下”、“河口”之类的习语在英语中时时出现，几乎人人皆知，但是人们很少想到它们是修辞格。然而，它们的确是使用了修辞格。最初讲到“山脚下”、“河口”的人是有意识地采用了隐喻格。只是天长日久，反复使用，使它们的喻义消退，不再具有形象的特色，隐喻义演变成了词条下收录的词义了。迄今为止的英语教学对修辞重视得不够。人们视修辞或为阳春白雪，或为咬文嚼字。其实大学英语中有关修辞格的教学是很重要的。英语修辞的重要性不仅体现于写作，还体现在阅读和理解之中。学生阅读原文时，常常会遇到既无生词，又无语法难点，却不理解文意的情况。他们查遍词典，甚至查阅了习语辞典也无济于事

3、。为什么呢？多半是修辞问题。事实上，学英语而不懂修辞是很难读懂原著的。因此，在英语教学中要加强修辞的教学。Rhetoricaldevice：修辞方式PartIFigureofspeech比喻1．明喻(Simile)明喻就是用like,as,as...as,asif(though)或用其他词语指出两个不同事物的相似之处Useabookasabeedoesflowers.读书如蜜蜂采蜜。Witwithoutlearningislikeatreewithoutfruit.没有学识的机智犹如没有果实的树。Themancan'tbetrusted.Heisasslippery

4、asaneel.那个人不可信赖。他像鳗鱼一样狡猾。Hejumpedasifhehadbeenstung.他像被蜇了似的跳了起来。2．暗喻(Metaphor)7暗喻和明喻一样也是在两个不同类对象之间进行比较。但暗喻不用比喻词as或like等，而是直接把本体说成喻体。如：Timeismoney.时间就是金钱。Experienceisthefatherofwisdomandmemorythemother.经验是智慧之父，记忆是智慧之母。Hehasaheartofstone.他有一颗铁石心肠。3．换喻/借喻(Metonymy)换喻不像明喻、暗喻等比喻形式那样利用不同类对象的

5、相似或类同点构成比较，而是利用对象之间的某种联系来唤起他人的联想，从而避免直说。比如用thebottle来代替wine或者alcohol，用thebar来代替thelegalprofession，用crown代替king等。pentagon如：Hispursewouldnotallowhimthatluxury.他的经济条件不允许他享受那种奢华。Themotherdidherbesttotakecareofthecradle.母亲尽最大努力照看孩子。Hesucceededtothecrownin1848.他在1848年继承了王位。借喻中也含有本体和喻体，两者之间是一

6、种借代关系。如：Shewasagirlwhoexcitedtheemotions,butIwasnottheonetoletmyheartrulemyhead.她十个让人动情的姑娘，而我则不是让感情支配理智的人。借喻中的本体和喻体之间的关系可以通过下列几种方式进行表达：1．以典型的人体组织、器官或部位代人的抽象行为或能力；2．以作家名借代作品或观念；3．以容器借代被盛的东西；以局部地名代整体名，或以产地代产品名；4．以资料或工具代替事物的名称；5．以商标代产品；以特征指人或物Metonymycanbederivedfromvarioussources: a.Name

7、sofpersonsUncleSam:theUSA b.Animalsthebear:theSovietUnionthedragon:theChinese(afightbetweenthebearandthedragon)c.Partsofthebodyheart:feelingsandemotionshead,brain:wisdom,intelligence,reasonShewasagirlwhoexcitedtheemotions,butIwasnotonetoletmyheartrulemy7head.greyhair:oldage d.Profess