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1、关于制订（修订）本科专业教学计划的若干意见各教学系、部：教学计划是学校培养人才的总体设计和实施计划，是安排教学内容、组织教学活动及有关工作的基本依据，是指导学生学习的重要文件。为了科学规范地做好我院2008年本科专业教学计划的编制、修订工作，特提出如下意见。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）以及河南省教育厅转发教育部《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》的通知

2、（教师[2008]231号）等文件精神，遵循高等教育教学的基本规律，努力吸取近几年来高等教育在教育思想观念、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面已经取得的一系列改革成果，及时将其固化在教学过程和人才培养模式之中，充分体现我院的办学优势和特色，深化改革，大胆创新，不断提高我院人才培养质量。二、基本原则⒈坚持知识、能力、素质协调发展的原则正确对待和处理知识、能力、素质三者的关系，在重视知识传授的基础上，加强基本技能的培养，加强大学生综合素质教育，使学生通过学习能够建构起可适应终身学习及社会发展变化所需求的知识、能力和综合素质结构。-13-⒉坚持优化课程结构的

3、原则按照“夯实基础、培养能力、提高素质、突出特色”的人才培养思想，从人才培养实际需要出发，调整课程结构，加强学科专业的课程整合，实现知识互补，突出能力培养，科学地处理好学科教育与专业教育、专业培养与市场需求、理论与实践、共性与个性、知识与能力、人文与科学、课内与课外等方面的关系，形成更为优化的课程体系，切实提高人才培养质量。⒊坚持统一要求和个性发展相结合的原则各专业要根据本专业的生源质量、师资水平、办学条件以及毕业生的服务面向等实际情况，科学地确定培养目标，努力将办学优势和特色反映在教学计划之中，师范教育应突出师范性，非师范专业应突出专业性。在保证人才培养质量的

4、同时，办出特色、办出水平。⒋坚持强化实践教学的原则大力加强实践教学，切实提高学生的实践能力和创造能力。根据不同学科专业对实践教学的要求，科学合理地制定实践教学方案。列入教学计划的各实践教学环节累计学分（学时），人文社会科学类专业一般不应少于总学分（学时）的15%，理工类专业一般不应少于总学分（学时）的25%。同时,不断优化实践教学体系，更新实验内容、实验方法，严格执行实践教学大纲和教学计划。按照河南省教育厅[2008]231号文件要求，从2008年起，启动教师教育专业实习支教工作。教师教育专业要突出抓好师范生从师任教能力建设，在继续重视“三笔字训练、演讲技能训练

5、、普通话训练”等传统基本技能训练的基础上，强调加强师范生“现代教育技术应用能力、心理健康教育能力、教育科研能力“的培养和训练，并及时调整教师职业技能培养课程内容，增加“心理健康教育”、“教育科学研究方法”-13-等课程内容。非教师教育类专业，要根据专业特点与社会经济发展的需要，有针对性地设计一些职业技能训练课程，探索学生职业技能培养的新途径。二、培养目标及人才规格教师教育专业的培养目标是培养德、智、体全面发展的中等学校合格师资、学科教学研究人员及教育行政管理人员，并为其进一步接受高层次学历教育奠定基础。非教师教育专业的培养目标是培养德、智、体全面发展，为经济建设

6、和社会进步服务的合格专业人才，并为其进一步接受高层次学历教育和相关科学研究奠定基础。具体的人才培养规格是：1.热爱祖国，拥护党的路线、方针和政策；掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；树立正确的世界观、人生观和价值观。2.系统掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能；具有较强的分析和解决问题的能力；掌握一门外语和计算机操作技术；具有较强的创新意识、实践能力和较高的科学文化素养；具有较强的汉语表达能力，并达到相应的普通话水平；教师教育类专业还应具有一定的课堂教学能力、班主任工作能力、教学研究能力和使用现代教育技术的能力。3.达到国家

7、规定的《大学生体育合格标准》的要求，掌握科学锻炼身体的基本技能，具有良好的卫生习惯和生活习惯。4.按照教育部制订的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的要求，通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德、智、体、美全面和谐发展。三、教学时间安排本科专业课内学时总量应控制在文科2400学时以内、理科2600学时以内(周学时：文科≤23，理科≤25)。同时，根据课程性质和需

8、要，设置一定比例的实践学