《Let'seat》教学设计

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1、《Let’seat》教学设计【课题】：《let’seat》【任课教师】：惠南学校黄艳【学科】：英语【课型/课时】：新授课1课时【学情简析】我教的班级共有51人，其中女生20人，男生31人，由于男生多女生少，所以整个班级还是比较活跃的。他们生性活泼好动，有着极强的求知欲和表现欲，对游戏、表演、比赛特别感兴趣。他们刚学英语，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上我主要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们敢说，敢做！【教学目标】1．认知目标能听懂、会说：Ilikehamburgers/hotdogs，etc.HavesomeFrenchfries,etc.并能

2、在实际情景运用。2．能力目标能通过学习的句型和食物单词，表达自己喜欢的食物，为别人提供或者请别人吃东西。3．情感目标学会在别人给你东西时，懂得说谢谢！4【教学重点】学习Ilike…，Havesome…重点句型。【教学难点】1，表达过程中能用食物类的单词替换。2，Chicken、bread和Frenchfries三个单词的发音。【教学准备】1，教师准备cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread这些单词的图片和“hereyouare”、“havesome……”的字条。。2，新课呈现时的教学课件。【教学过程】教师活动学生活

3、动教学手段和方法设计意图把全班分成四个小组，用小组竞赛的方式，激发学生的学习兴趣。分好四个小组课前准备通过分组合作促进了他们的团队合作。1，播放let’sdo，通过朗读let’sdo来热身。2，用已经学过的句子和学生进行对话。1，全班朗读“let’sdo”，创造气氛。2，与老师进行对话。Warm-upandleading-in1，全班齐读的形式有助于创造氛围，让学生融入课堂。2，通过与老师的对话，引入今天的主题“生日”来学习新的句子。教师活动学生活动教学手段和方法设计意图4创设情境，在麦当劳过生日，引导学生向服务员叫餐。所用句型：Ilike……。当学生说完喜欢什么后，

4、就把那个食物的道具给那个学生。几个学生用Ilike……叫餐情境教学法创设情境，使学生更容易理解和接受知识。引入朋友Tom和NINI，以他们和麦当劳叔叔的对话来介绍句子:Hereyouare.Havesome……。认识这两个句型，学习发音及练习。情境教学法创设情境，使学生更容易理解和接受知识。活动：看谁反应快。用字条：“hereyouare”和“havesome……”,快速指到哪组，哪组反应回答。练习几次后，再代入单词。跟着老师的节奏快速反应，看哪组反应快，反应慢的组没得加分。游戏教学法通过游戏比赛来激发学生的学习兴趣。展示各种食物的图片，用句子Ilike……来拿回自己

5、的卡片道具。同学们用“hereyouare”和“havesome……”来与老师对话。情境教学法创设情境，使学生更容易理解和接受知识。叫同学们把准备好的食物图片拿出来，和同桌之间进行对话。和同桌相互之间进行对话，用“Ilike……”“hereyouare”“havesome……”情境教学法创设情境，使学生更容易理解和接受知识。播放“Let’stalk”PARTA的课件。先看课件两遍，然后跟着课件齐读，接着分小组代表角色朗读，还可以请几对学生进行分角色的对话。朗读教学法多种形式的朗读方式有利于刺激学生的大脑，更容易记住所学的句子。展示一个生日蛋糕的图片，唱生日快乐歌结束本

6、节课内容。共唱生日快乐歌结束本节课内容结束本课内容4【教学评价】我通过借助一些图片基本完成了本节课所要掌握的词汇和句型。开始设计了去麦当劳的情景，一提到麦当劳，学生的情绪马上高涨，并争先恐后的说出自己喜欢的食物，通过展示图片学习本课的单词hamburger，hotdog， cake， French fries， chicken ，bread ，并通过句型Ilike…让学生自己用所学单词来介绍自己所喜爱的食物，并加深印象。但学生读单词时发现学生对Frenchfries读法掌握的不好，及时给予纠正。但是看完课件后给学生再做对话练习的时间过少，应该在过程中适当调整，增加多点

7、学生对话练习时间。4