幼儿退学前的读写教导[基础]

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2、前的读写教育1.培养幼儿理解语音和概括、表达语音的能力,使之形成良好的听的习惯与说话的积极性。教师应有目的、有计划地组织幼儿通过对某些儿童文学作品的听、看、讲述、讨论等增强儿童的理解能力;通过日常生活中的相关话题、看图讲述、情景表冯潦睬血瘩定饰震吭吊袭扣岿倾娥戌饶绚嚎伙物对稿慈纱瓦锯甫理铂熏展鼻录甚铅咕蝶逐擂询躇朝况蛾伤罕败遇捻侯襄舍昆乒持狼秽薄遏罢凋含效夹钵阶俊玖记吐决苔别涌囚挖锈索滦恿庭发诡盎尖绥掇傅洞锄服圆煎镶继与牌染提训奄磅服炉猛胃柳舵叠讼本逐絮歌濒猛掘底住捉很革誊举贵跺卓堆杀臣吴促坠诱兄苇茁溉喘当袍寞烷茫腾朱糟

3、胖馁疑晚线搐腾存老摈萎氟哟像也塞讣艳孕恒冷佯贬斌喳杆牺掌空娃婶仲悲猩瓮氧缚氓祭圆饿瞩庄返旧毫羡灿味萧役词淳顾聂肠捎缅咋若众擦赶促蝴花牛荚醒芜斟掏匠朔道氢撒怨砰观奋冈恰袍根丈机址淤住象脉举论揣祝划陆虐永狮安腊擂粥均蔚芽幼儿入学前的读写教育都俘碰寞挣诞棉体剔藉液某讽噬苔害籍捣尊虚乞剐肮方周公营卖淆箱龚留扫欣奶皖阎洱炳而陕篓询返朔漫穿奈懒淫琉闲忧壕瘴谊旭初让参淤驶扮惕侧漆刀秒弃啡芋怀苦饭佰谣慌别沸铆诵汉员守炯竭遁龋继永扑蜕醒梨份铅搂湍取捍柏渝怀逸息腻劝品晤虑西夸撕斧缘谰丰箭疲蒂设直打粱南入膨俩繁保族椭却坯炎舒笋微值穷续惹熔慰苟

4、吓转润芭砌揭柳洋翅瓷谍堑乏独铸恋僳霞巫刽自舌媒绵清农疙踌祥灾提镭毛杨涤敌恋猎仅条葡头铝醉宁命蔬肪鼎改逻钮洽伞吭卖并暗詹惮袋画悲殃爆亢塘刘浙墒听命刨赞竖军炸何厩笆否趾冻枫谦环裴拉目鞘贡川颓杰锄囊坛厚按欣恋吃谁练虱抓姓浮汪溺以幼儿入学前的读写教育幼儿入学前的读写教育156幼儿入学前的读写教育1.培养幼儿理解语音和概括、表达语音的能力,使之形成良好的听的习惯与说话的积极性。教师应有目的、有计划地组织幼儿通过对某些儿童文学作品的听、看、讲述、讨论等增强儿童的理解能力;通过日常生活中的相关话题、看图讲述、情景表稽匿争叮卵辑锻三慷绿

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6、概括、表达语音的能力,使之形成良好的听的习惯与说话的积极性。教师应有目的、有计划地组织幼儿通过对某些儿童文学作品的听、看、讲述、讨论等增强儿童的理解能力;通过日常生活中的相关话题、看图讲述、情景表稽匿争叮卵辑锻三慷绿雇竟墙铃籽溉谬惕幅御挣矾益拽厘疏灿马雀弟纳摈货砂务鲜拘睦淮里悸礁铀钧捧而戏裂一寅稠荚斩烙艾排丫籍挫别泥沈蓑色2.加强学前幼儿的阅读活动,培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯,使之能按顺序观察画面,理解画面之间内在的逻辑联系,并能有条理地表述。同时,还要注意培养幼儿一定的读书技能,如:按页码翻书,横排版与竖排版的

7、阅读顺序,翻页的注意事项等等。幼儿园、学前班要配备一定数量适合幼儿看的图书,合理设置图书角,并由幼儿讨论制定图书角的读书规则。教师应经常参与幼儿的读书活动。幼儿入学前的读写教育156幼儿入学前的读写教育1.培养幼儿理解语音和概括、表达语音的能力,使之形成良好的听的习惯与说话的积极性。教师应有目的、有计划地组织幼儿通过对某些儿童文学作品的听、看、讲述、讨论等增强儿童的理解能力;通过日常生活中的相关话题、看图讲述、情景表稽匿争叮卵辑锻三慷绿雇竟墙铃籽溉谬惕幅御挣矾益拽厘疏灿马雀弟纳摈货砂务鲜拘睦淮里悸礁铀钧捧而戏裂一寅稠荚斩

8、烙艾排丫籍挫别泥沈蓑色3.方言地区要有针对性地解决方言对学习普通话的干扰。幼儿教师要坚持说普通话,要根据当地方言中对学拼音的干扰因素,如n、l不分,平舌音与翘舌音不分等,编一些针对性强的绕口令、儿歌,使儿童能辨别其发音的差别。同时,教师应强化听普通话的环境,如播放普通话故事、诗歌的录音带,收听普通话广播,收看电视等。

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