《java程序设计》课程整体教学设计课题

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1、实用标准南京化工职业技术学院《Java程序设计》课程整体教学设计方赓南京化工职业技术学院信息系软件教研室2011.11文档大全实用标准目录一、管理信息2二、基本信息2三、课改前课程状况2四、改革的简要思路2五、课程设计31.课程目标3⑴总体目标3⑵能力目标3⑶知识目标4⑷素质目标52.课程内容设计53.能力训练项目设计表74.教学进度表165.项目化教学实施过程22六、第一堂课设计22七、考核方案设计27八、教材及参考资料29九、新课效果30十、新旧教法对比30十一、课改感受31十二、双语方面对学生的引导31附件：3

2、2文档大全实用标准一、管理信息课程名称：Java程序设计制定时间：2011.11所属系部：信息技术系制定人：方赓二、基本信息学分：4先修课：C++语言学时：72后续课：JavaWeb程序设计、J2EE授课对象：软件技术专业二年级课程性质：专业课程三、课改前课程状况²以往的课程教学，多数以书本教学方式和多媒体课件方式为主，理论性较强，知识覆盖面广，操作性差，学生被动地接受较为抽象的网络知识，对网络知识的学习兴趣不高，理解也不够深刻。²教学方法：讲授为主²学生反映：不知所云²问题：教师讲不透，学生难接受，学完不会用；学生

3、觉得教学内容不实用，学生对于知识的掌握停留在小项目小案例的层面上，参与度低，积极性不高四、改革的简要思路²以岗位目标为依据，确定课程内容²以任务为载体，组织课程内容²以行动为导向，实施教学过程²以工作过程为主线，设计教学情境²以过程为重点，制定评价方法文档大全实用标准用任务训练职业岗位能力，用企业真实的项目分解工作任务，创设学习情景，在真实的工作环境中，以真实的工作流程，执行真实的任务要求，制作真实的网络。建立教、学、做一体的教学模式。同时将基本素质（德育、外语等）渗透融合到课程的教学内容中，培养同学“自学、与人交流

4、、合作、分析、解决问题”的能力。Ø课程的能力目标：来自于职业岗位（程序开发、管理、维护、测试、规划）Ø知识的处理方式：从培养综合职业能力的整体目标出发，结合课程特点，有效运用现代教育技术手段整合、序化教学内容，彻底打破原来的学科体系，以工作过程为导向设计教学内容。以任务驱动和协作学习为主要教学策略。使学生对抽象的Java程序设计知识有了直观生动的认识和理解，自己动手动脑操练，培养学生的设计能力，充分调动了学生学习的积极性、主动性。五、课程设计1.课程目标⑴总体目标本课程通过贯穿全的开发“毕业设计管理信息系统”项目，贯

5、穿全程，使学生能够具有分析用户需求、确定项目开发流程。具有撰写项目工程技术文档的能力。具备Java提供的软件编程规范技术实现代码编辑、调试运行，最终可以发布有一定实用价值的软件作品的能力。在项目训练过程中增长知识、训练技能、积累经验、养成习惯、固化能力。使学生初步具备分析、解决实际工程问题的能力，同时具备团队协作精神、创新能力，为后续专业课的学习打下良好的基础。⑵能力目标²职业特定能力（表现在每一个具体的职业、工种和岗位上的能力）：²能配置典型的java开发环境(JDK、eclipse)²能应用java常用组件创建图

6、形用户界面（JFrame、JPanel、JButton、JLabel、JTextFiled等）文档大全实用标准²能应用java中的事件处理方法处理组件事件²能应用java抛出、捕获和处理异常，编写高质量的程序²会使用JDBC访问数据库技术连接数据库²会使用java文件处理技术完成文件的处理²会使用Graphics类绘制图形²能应用JMF实现多媒体处理²能应用ServerSocket、Socket进行TCP网络编程²能应用DatagramPacket、DatagramSocket进行UDP网络编程²能够根据需求分析报告

7、进行软件系统架构设计²能够根据软件系统架构设计进行数据库设计²使用UML建模工具进行系统建模的能力（RationalRose）²能够运用Junit进行项目测试²能够阅读设计文档、编写规范程序文档的能力²专业英文资料阅读能力同时能够掌握在相应的岗位工作中的处理事务能力、计划安排工作能力、与人沟通能力、自我表达能力、团队协作能力、自我展示能力、自我学习能力。并且能够在学习与制作的过程中充分发挥自己的创造性与创意。²行业通用能力（表现在每一个行业或者用相近工作领域的，存在一定共性的能力）；l能够通过阅读需求分析报告理解客户

8、需求;l能架构虚拟网络环境；l能安装与配置网络操作系统、管理软件；l能对现有系统提出进一步的发展规划及改造方案。l能书写规范的工程技术文档。⑶知识目标学生完成本课程学习后，应掌握以下知识：l掌握Java平台开发环境的搭建与配置；l文档大全实用标准掌握Java的基本语法，掌握流程控制语句的基本语法，掌握Java数组的创建与使用方法；l熟练掌握Ja