小学阅读教学语言能力 强化阅读教学,提高学生的阅读能力

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1、小学阅读教学语言能力强化阅读教学,提高学生的阅读能力导读：就爱阅读网友为您分享以下“强化阅读教学,提高学生的阅读能力”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!强化阅读教学，提高学生阅读能力榆社二中李海军随着社会的发展，大街小巷上形形色色的广告都喜欢用鲜眼图形来吸引人眼球，以致于现在的中学生越来越喜欢看漫画，看卡通读物，纯文本的东西渐渐退出了他们的视线，他们的阅读能力也随着慢慢下降。怎样才能提高学生的阅读能力呢？结合自己二十年的教学经验，我认为应该从以下几方面着手：7一、让学生明白阅读的目的在这个信息膨胀的时代，学

2、生在获取知识方式上已有了更多的选择余地，教师必须让学生明白阅读仍是不可替代的。阅读的过程是一个再创造的过程，语言文字可以为你提供无限的想象空间，使你能够与遥隔千载的先人们进行超越时空的精神对话。阅读能够激发人的想象力和创造力，更重要的是，老师要让学生明白阅读影响着一个人素质中最基本、最核心的东西——审美观、道德观和人生观。“腹有诗书气自华”、“知书达理”指的就是这个影响。此外，教师必须引导学生认识到从提高自我写作能力来看，阅读是根本，是前提。抱怨写作没素材的人，很大程度上是书读得少。因为阅读是吸收，是积累；写作是抒发，是表达。就

3、学生来说，作文材料主要来自三方面：一是来自课本，二是来自课外阅读，三是来自自身生活积累。归根结底，都要求学生广泛阅读，仔细观察，认真积累。毕竟学生的直接经验相对来说比较少，更需要间接经验来补充、丰富自己的人生体验，激发自己的想象力，而阅读给予人的便是间接1经验。在这个环节中，老师的作用是引领学生进入阅读领域的向导。只有让学生深刻认识到阅读的目的性和重要性，才能把阅读行为化作自我内驱力——主动阅读。二、培养学生的阅读兴趣1.7培养阅读兴趣，提高表达能力兴趣，是人们对某种事物所产生的一种喜爱的情趣，学生对所阅读的材料产生了兴趣，阅读

4、的积极性就高，阅读的效果就好，否则收效不佳。因此培养学生的阅读兴趣是非常重要的。初中学生特别喜欢听故事、讲故事，如能阅读一段有趣的故事，他们马上会喜形于色，读后便可讲出。因此指导学生阅读，最好选用故事性较强的教材，如《孔乙己》、《故乡》、《社戏》、《范进中举》等。中学生好强好胜，自己知道的事情巴不得让别人都知道，根据学生的这一心理特征，教师在指导学生阅读时，对那些故事性强的教材，就放手让学生讲，学生讲完后，教师对讲得好的地方加以肯定，讲漏了的地方马上补充，这样引导学生读书，既调动了他们读书的积极性，又培养了他们口头表达的能力。2

5、.培养思考习惯，提高理解能力在阅读教学中，要注意培养学生的思考习惯。作品中一句话、一行诗、一条警句看似平淡，实则意义甚深。平中见奇的句子常常很多，学生一般不易理解和掌握，这就要让学生养成慢慢品味思考的习惯。白居易的《卖炭翁》中有：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，字面意思并不难理解——可怜他身上衣衫薄又单，但还怕炭贱，希望天2冷些。单是这样的理解，那是不够的，应该启发学生在阅读中深思。“衣正单”应该愿意天暖，那又为什么愿天寒呢?7一思考便知道老翁宁肯咬牙忍受“天寒”、“衣单”的痛苦，也要让自己的炭卖个好价钱，如果天暖而无人买炭

6、，那不是身上衣、口中食全落空了吗?而无衣无食不是要饿死冻死吗?指导学生读这两句诗，就要启发学生体验卖炭老人的贫苦生活，以及因这种生活所处的心理状态，这些诗句所表达的思想意义弄明白了，学生的理解能力也加强了。思考的兴趣不是一天两天就能形成的，这一方面要靠教师的培养，另一方面还要靠学生在长期的阅读实践中逐步养成。3.培养观察兴趣，提高分析能力观察不仅是写作的需要，而且也是阅读的需要。在阅读中如果思考和实际感受结合起来，理解体验才会更加深刻。可见观察在阅读中的地位也是不容忽视的。如何培养学生在阅读中的观察兴趣呢?一要靠教师的引导，二要

7、靠学生的长期努力。根据阅读材料的特点，及阅读材料所描述的对象，进行现场观察，以增强对阅读材料的理解，是比较好的方法。比如7教学《花儿为什么这样红》一文，可在课前组织学生进行一次实验观察，让学生阅读课文后，再要求学生亲自做一次实验，这样的阅读收效要比单纯阅读收效大得多。根据阅读材料的特点和内容，让学生阅读后，对照课文选定的教学挂图观察，让学生从观察中分析，分析中阅读，这有利于学生阅读能力的提高。比如教《人民英雄永垂不朽》，可让学生首先观察“人民英雄纪念碑”教学挂图，然后读文章，再将阅读和3观察对照分析，通过观察，加深了对阅读材料的

8、理解。这样长期坚持，学生必然产生观察兴趣，在观察中提高分析能力。4.7培养记忆能力，提高阅读质量记忆对阅读来说，是十分重要的。教师在教学中应注意下功夫培养学生记忆能力，以提高阅读质量。记忆是有规律的，也是可训练的，中学生识记能力强，在阅读教学中，如能注意培养学生