强化阅读教学，提高语言综合运用能力

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1、强化阅读教学，提高语言综合运用能力摘要：阅读教学在英语教学中地位突出，木文主要探讨了如何强化阅读教学，指导学生进行有效的阅读训练，并总结和提出了一些阅读方式及教学方法，以期提高学生的语言综合运用能力。关键词：阅读教学；英语教学；自我发展能力；阅读方式；教学方法高考英语试卷中，考查学生的英语运用能力是以语篇的形式出现，每一份中至少含有6篇文章需要学生去阅读。而试卷中，阅读理解所占的分值是最大的，区分度也是最大的，所以每年高考结束后，很多同学反映阅读理解难，有相当一部分内容读不懂，而且阅读时费时多，影响了其他

2、题目的解答。这一直以来是一个令人头疼的问题。近几年来高考阅读理解的选材，既注重了题材多样化、交际化和生活化，乂较为综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，贴近生活，贴近时代。阅读材料一直关注社会热点现象，但并不把这些热点现象概念化，而是通过故事、报道、议论等形式多角度展示。随着阅读量加大，对阅读速度的要求进一步提高。测试从传统的知识立意转向能力立意，既重视对学生基础知识、基木语言机能的考查，更重视对学生情感与态度等相关因素的考查；既关注学生获取有效信息的能力，更关注他们处理信息的过程和发展相关信息的

3、能力；既重视对阅读内容的理解，更重视获取阅读材料不同信息的方式的优化整合。因此，对高中阅读教学提出了更高的要求。阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基木方法，又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。英语知识是指读者英语语音、词汇、语

4、法以及篇章知识的总和，非英语知识是指读者英语知识以外的背景知识，即直接或间接获取的知识经验的总和。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力，也能培养学生的审美情趣，学会欣赏英语文学作品的美，通过自然滲透，陶冶学生良好的情操。一、阅读教学在英语教学中地位突出阅读教学在英语教学中冇非常重要的地位，它是以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练，通过一系列阅读培养学生阅读的技能，提高学生运用语言的能力。阅读课是以培

5、养学生的阅读能力为主要的教学S标，为达到这一0标，需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识（词汇、句型、语法和习惯用法等），以及了解课文内容所涉及的文化背景，进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度（阅读欣赏）上得到提高。在进行阅读教学时，首先，要精选材料，扩大阅读范围，增加阅读量。在阅读材料的选择上，要使所选择材料在题材、体裁、难度等方面适合教学的实际要求和学生的实际水平，激发学生的阅读兴趣，使学生在日益丰富的阅读中丰富阅读体验，从而提高阅读能力。阅读材料可以是名人轶事、历史传说、民间事

6、故、寓言、幽默小品、新闻报道、史地常识、科普文章等，要求灵活多样、生动有趣、篇幅适当、内涵丰富、难度适中、生词较少。在阅读教学的较高阶段，通过增加阅读量，让学生阅读一定数量的学科性较强、富于哲理、异国文化较深层次的文章，加深拓宽内容，使之“英语化程度”在两方面得到和谐平衡的发展。其次，在阅读指导中，教师有意识地指导分析文章中心，分析文章结构。通过广泛的阅读，不仅有利于学生扩大词汇量，丰富语言，开阔视野，开拓思路，还冇利于学生了解英美民族的文化背景、生活、习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读

7、理解能力和英语运用能力。学生学到的知识不断出现，反复循环，因而对知识的理解进一步加深，记忆更加牢固了，同时学生从阅读材料中获得诸如语言背景、生活习俗、风土人情等文化信息，开阔了视野，增长了见识。最后，在阅读过程中，学生摸索阅读技巧，积累阅读经验,他们的理解能力和直接应用能力不断得到训练和提高。不过，我们在实际教学中应尽量做到课文阅读训练与课外阅读指导相结合，课外精读和课外泛读相结合。由于学生在阅读中扩大了眼界，增长了知识，英语知识水平得到了强化和巩固，进一步开发了智力，而智力的开发又激发了学生的兴趣、意志

8、和动机等非智力因素，促使自己去阅读更多的课外读物。二、在阅读方式中培养学生的自我发展能力授之以鱼，不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力,这就要求教师不仅要教学生“学会”，而II还要教学生“会学”。要用各种方法教会学生“怎样学”，使学生具备学习和运用英语的能力。在阅读过程中根据不同的阅读0的和要求，采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深，由表及里，由具体到概括的顺序要求阅读。常见的阅读方式冇：略读：通过整体粗读，领