注重基础知识提高综合语言运用能力

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1、注重基础知识提高综合语言运用能力摘要：提高学生的英语阅读能力与综合语言运用能力，是英语教学的重要课题。就如何夯实学牛的英语基础知识，提高学生的综合语言运川能力这一问题，本人在儿年的英语教学实践屮体会有三：一是教师应该利川情感因索激发学牛自主学习的积极性；二是教师要为学牛•创设乐学的环境，让学生乐于学习。三是教师要不断排出教学误区，提高课堂效率。关键词：乐学；探究学习；基本知识；情感型师生关系在中学英语教学屮，探究夯实学牛的英语基础知识，提高学住的英语阅读能力与综合语言运用能力，是英语教学的重要课题

2、。就如何夯实学牛.的英语基础知识，提屈学牛:的综合语言运用能力这一问题，本人在几年的英语教学实践中体会有三：一是教师应该利用情感因素激发学生口主学习的积极性；二是教师要为学生创设乐学的环境，让学生乐于学习。三是教师要不断排出教学谋区，提高课堂效率。学生冇了学习兴趣，就冇了自主解惑的求知欲望，冇了求知的欲望就会激发感知的悟性，再加上教师在方法上的疏通与指导，学生学习英语就一定能収得事半功倍的效果。一、以真情激励学生自主探究“兴趣是学习的最大动力。”作为英语教帅，我们首先应该培养学生的英语情感，让他们

3、对英语产生兴趣，树立学好英语的信心。很多老师常常叹息，“该教的我都教了，其至很精彩到位，课堂上侃侃而谈，挥洒自如，对于学牛是否听懂了、学牛对知识的掌握程度如何都全然不知。陶行知先牛在《教学合一》一文中写道：“先生的责任不仅在教，更在教学牛:学。教的路子必须根据学的路子，教育学才能和得益彰。”因此,教师应该以真情激发学生的情感与兴趣，激励学生进行自主探究。二、创设乐学环境，点燃学生灵感的火花课堂是教与学的主阵地，因此创造乐学的环境首先要建设轻松和谐的课堂环境。在教与学的过程中，教师必须创造性地营造课

4、堂的心理环境，注重教学方法的运用与课堂活动的组织形式，敢于突破，调动学生的创新思维，建立起和谐的悄感型师生关系。轻松和谐的课堂环境表现在学生方血是要有刻苦、踏实的学风和正确的学习目标与远大理想，克服浮躁情绪与急功近利的思想，能自我承担起学习的责任。然而，在教与学的活动中，学生情绪的释放与表达是受教师的情感因素牵引的，因此，教师必须给学生“乐学”提供思路，予以引导。本人曾在语法教学屮利用一•些英语歌III］激发学生学习的兴趣，效果很理想。如本人在教定于从句时,我放了一首英语歌曲（歌词中包括很多定于从

5、句）：Thorearotimeswhenyoumakemelaugh./Thcrcarcmomentswhonyoudrivemcmad./ThorearesocondswhcnIseethelight./There*ssomethingyoudon,tunderstand…然后在这种乐学的气氛中，帮助学生分析定于从句这一语法难点，在模仿歌词编一些类似的句了，学生会兴趣盎然。为了激发学生的创新思维，创设乐学环境，本人常给学生布置一些任务。如：请你设计一个英语游戏；请你按高考的题世设计一套英语试题；

6、请你上台做一次英语老师；请你上网用英语发一封E-mail；请你翻译一篇文章。这些都给学生构建了乐学多思的平台，把学生带进了愉快的坏境，让学生从隐性思维活动中产生出积极表现的欲望，从『U激发了学生确定冃标与创造学习机会的能力，激发了学生独立监控与口我评佔的能力，使学生进发出灵感的火花。三、探究教学方法，提高学生课时效率课堂教学应注重方式耳方法。在英语教学过程中，教师应通过有效的教学手段启发学生积极思维。近儿年来，由于现行中学英语教材力图改变过去侧璽语法和词汇讲解的做法，注重听说而淡化语法，这让很多老

7、师和学生产生了课解，以为淡化语法就是不学语法，学生作文出现很多错句了，如:Hcverylikeplayfootball.Ourteachertoldusdon'tbelateagain.Myhometownhastakenplacegreatchangestheseyears.路易亚历山人说：“以前我们在使川交际法中犯过许多错误，以为只教功能而舍弃语法，现在我町以告诉你们不要这样做，这不是交际法。应该说，交际是通过语言做事情，同吋还耍运用语法结构和诃汇进行交际。”教学大纲也指出：“英语教学要着重培

8、养学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。”可见,英语教学不能脱离基本知识，基本技能的学习过程，凭空去讲智力发展。鉴于这方面的原因，本人在教学中将书本上零散语法内容加以系统梳理，并针对一些语法项目，如简单句型、非谓语动词、定于从句、动词时态与语态等，指导学生分析与训练，极大地提高了学生的认识感悟能力。在阅读教学过程中经常有学生问，“英语阅读理解有什么捷径方法吗?怎样才能提高英语阅读能力呢？”许多老师无法冇效地回答，只是简单地说：“多读、多训练，你会发现它变得容易，