《认识周长》说课课件

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1、丰富体验，“玩”好数学《认识周长》说课稿苏教版三年级上册第三单元第二课时四说教法学法一说教材二说学情三说教学目标五说教学过程六教学效果预评估七说教学设计一、说教材在学生已经熟悉了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的。将为后面学习长方形、正方形、圆的周长、面积奠定基础。教材特别强调学习内容的现实背景，安排贴近生活实际有利于学生对周长概念的真正理解。二、说学情1.学生的年龄分析3.学生学习能力分析4.学生学习风格分析2.学生已有知识经验分析三、说教学目标结合实物或图形认识周长的意义，并能指出和测量出具体图形的周长。经历观察、操

2、作等实践活动，在获得直观经验的同时发展学生的空间观念。体验现实生活与周长的联系，激发学生对数学的兴趣，培养合作与探究能力。认知目标数学思考能力目标情感态度目标教学准备教学难点教学重点建立周长的概念，能指出各种平面图形或物体表面的周长。通过动手操作感知周长的含义，会测量周长。教具：多媒体课件、几何图形的图片、毛线、直尺。学具：树叶模型，彩笔，细线,直尺。四、说教法与学法教法创设情境精选素材激发兴趣测量计算理解含义学法TextinhereTextinhereTextinhre观察分析操作实践合作探究联系生活应用创新练习巩固，逐层提高动手操作，开放研

3、究。（四）（一）（二）（三）五、说教学过程创设情景，尝试操作联系实际，体验特征归纳总结，课外延伸。（五）比赛规则：请沿着树叶的边沿跑一圈只有我是沿着树叶的边沿爬了一圈！这几个小朋友描的是这些物体表面的一周吗？丁丁小军小云兰兰描出下面每个图形一周的边线。加大挑战！一周边线的长度就是：长方形三角形一周边线的长度就是：五边形一周边线的长度就是：三角形的周长五边形的周长长方形的周长加大挑战！树叶一周边线的长度指的是什么？树叶的周长课桌面一周边线的长度指的是什么？课桌面的周长1cm1cm你能用不同的方法算出下面各图形的周长吗?1cm1cm你能用不同的方法

4、算出下面各图形的周长吗?1cm1cm你能用不同的方法算出下面各图形的周长吗?1cm1cm你能用不同的方法算出下面各图形的周长吗?1cm1cm你能用不同的方法算出下面各图形的周长吗?六、对本节课教学效果预评估对于实物表面到平面图形的转化会不到位。对“化曲求直”和“平移特殊边”的方法理解可能会有一定难度。对一周边线和周长的内在联系理解缺乏。提供恰当直观的数学材料包括直/曲线图形，规则图形，不规则图形。不仅要为理解周长服务，也要为为后面求解周长做好准备，帮助学生构建几何图形的观念。结合直观教具和多媒体演示，多花一点时间帮助学生进行知识的延伸。七、说板

5、书设计：第二课时认识周长边线一周（围起来、封闭的）图形和物体表面一周边线的长度，就叫做周长。规则图形的周长所有的边长相加不规则图形的周长用细线围图形一周，再量细线的长谢谢指导！