达慧数学数学新思维

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1、达慧数学《数学新思维》全国首推的第一套“学材”历经八年磨砺的实践精品一、在改革创新中求生存，在准确定位中谋发展。由于转型迅速，市场定位准确，达慧《数学新思维》训练项目得到了学生、家长以及社会的广泛认可，成功地形成了学习思维训练的良好社会环境。那达慧成功的秘诀是什么呢？其实，很简单，那就是这套凝聚了达慧百名优秀教师和数位数学教育专家心血，历经八年七易其稿，精心打造的拥有自主品牌的思维培训学材——《数学新思维》。二、教育市场需要思维培训，数学新思维项目空间无限！据调查，城市学生中有近90%的学生在学习课外班，而其中有近70%学习三个以上的培训班，最多给孩子报了八个培训班。美国政府资讯委员会的

2、在权威报告中指出:未来最好的工作和岗位,是属于那些准备好了用数学处理问题的人，数学能力就是管理力、领导力、成功力、竞争力。《数学新思维》学材及教师培训项目，无疑是打开这一广阔市场的金钥匙。现在达慧合作加盟校180多家，遍布中国二十多个省份，有十几万人在使用此学材。《数学新思维》在全国培训市场的成功表现，是对“数学培训市大有可为的”有力证明，也是对《数学新思维》最完美的诠释。三、《数学新思维》破茧而出，铸就全国思维培训航母。3、《数学新思维》清楚明了的专题结构，真正符合孩子的认知规律。依据国家教育部《数学课程标准》，延伸和拓广学生的基础知识、基本技能、基本思想和基本经验。通过四个模块展示思维

3、训练过程：走进来，一起做，我能行，我总结。走进来：数学知识来源于现实生活，是为解决实际问题而产生的。因此，为学生创设生动、活泼的问题情境，引导学生“走进来”。《数学新思维》走进来，主要有以下几种方式：1、故事引入2、问题引入3、游戏引入4、经典题型引入一起做：在数学思维训练活动中，学生是学习的主体，教师是数学学习活动的组织者、引导者、合作者。因此，在例题的学习中，通过“提示”，在教师的启发、引导、点拨下，采用“一起做”的方式进行数学学习，让学生经历一个“数学化”的过程。我能行：数学学习是学生自己主动建构数学知识的活动。在教师指导下，学生以“我能行”的自信、积极的情感参与到学习中来，不仅形成了

4、数学知识、数学思想和方法，同时发展了学生的情感态度和思维意志品质。我们训练题分为两类，一类是学生“展现自己”的基础训练题，另一类“超越自我”有一定难度和开放训练题，让学有余力学生完成。保证适用不同学习者。老师总结，我发现：这一模块老师分析训练的基础上总结出专题的知识点、解题思想和解题方法。专题知识点内在的联系进行前后衔接，形成知识网络化。同时学生在教师的指导下，用自己的语言总结数学知识、数学思想和方法、数学经验。完善自己的知识结构和体系，提升自己的思维策略。小灵通在每个单元的后面提供一个数学史料，小知识等课外阅读材料，使学生对本单元有更深的认识和理解，达到“灵光”，登高望远的境界！选择达慧，

5、拥有成功!选择达慧，拥有市场!选择达慧，拥有财富!选择《数学新思维》，你将与巨人同行！