苏教版五年级下册教案 苏教版五年级语文下册《秦兵马俑5》教案

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1、苏教版五年级下册教案苏教版五年级语文下册《秦兵马俑5》教案4《秦兵马俑》教学设计5（第二教时）一、知识建构，回归感受1、在上节课，我们共同学习了《秦兵马俑》，领略了世界第八大奇迹的魅力，那么你能说说你心目中的秦兵马俑吗？2、文中有一段话，把文章连在了一起，概括了全文，是那一句？3、出示过渡句（齐读）。4、过渡段在文中起着承上启下的作用，它既能概括上文的主要内容，又能概括下文的主要内容，既一种有效的阅读方法，又是一种巧妙的写作方法，所以我们在阅读写作中要重视运用。二、走近兵马俑，感受规模宏大1、举世无双的秦兵马俑

2、是我国享誉世界的珍贵历史文物。初入兵马俑我们就看到秦兵马俑的恢弘气势和雄伟气概，今天我们进一步走进兵马俑，亲自与每一个兵马俑进行面对面的交流，去亲身感受他的类型众多、个性鲜明。2、老师的这段话也有过渡的作用。三、走进兵马俑，感受类型众多、个性鲜明一、感受类型众多快速阅读课文的3－10小节，找找你发现了多少种兵马俑。这么多种兵马俑，真是类型众多啊！二、感受个性鲜明1、再让我们进一步接近他们，与他们每一个进行交谈，首先我们来到将军佣身边。①读一读描写将军佣的语句，看看读完后你能模仿他吗？②模仿将军佣的样子摆一个造型

3、。我们一起来找茬。师：只有真正把书读到心里去了，你才能模仿好，评判好。③我们刚才的模仿的只是形似，要达到神似就要读到将军俑的心里去，再读读文章，谈谈你对将军佣的感受。小结感受④用你的朗读把你的感觉、你的模仿、你的感受读出来。⑤4在作者的笔下。在你的朗读中、更在将军佣的造型上，我们仿佛看到一位秦朝的将军就站在我们跟前，这真是栩栩如生，惟妙惟肖。我相信在每一个兵马俑的背后都有一个精彩的战争故事，你再把折椅小结好好读一读，闭上眼，想想这会是一个怎样的故事。交流。2、合作交流感受其他“兵马佣”。用刚才我们所学习的方法，

4、同桌两人选择你们共同喜欢的一个佣进行学习。3、在你们惟妙惟肖的模仿中，我看到了一个个具有自己特点的兵马俑，这就是他们的个性，而且我非常强烈地感受到的，所以说他们个性鲜明。三、感受历史气息，民族气概。1、引读课文的第10小节我们不得不赞叹每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态4庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人„„2、闭上眼回

5、味一下，把省略号后面的内容写下来。3、在你们的笔触中，我看到了一个个活生生的佣，他还带着浓郁的秦朝气息，我仿佛听到了他们的呼吸声，听到了他们的交谈声，听到了历史的脚步声。4、在这座规模宏大的地下宫殿中我们看到了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，感受到了中华民族的强大力量在每一个兵苏教版五年级语文下册《秦兵马俑5》教案马俑身上我们感受到了中华民族的英雄的民族气概。我们一起饱含深情的朗读一下课文的最后一小节。5、这真是举世无双，绝无仅有的中国瑰宝，中华民族的瑰宝。学到这里你有什么想说的？四、走出兵马俑，感受中华文明

6、的博大精深让我们走出这兵马俑，再到我们课外去阅读和找寻一下我们中华民族创造的足迹，去感受中华民族的中华民族的强大力量和英雄气概，如果有兴趣的话，你可以把这些感受写下来，参加我们学校的读书交流活动。百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆4