五年级语文下册 秦兵马俑 1教案 苏教版

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1、《秦兵马俑》教学设计一、教学分析（一）教材分析：《秦兵马俑》是苏教版语文第十册第四单元第13课的课文。这是一篇状物类的散文，课文从两方面详尽而生动地描绘了秦兵马俑规模宏大和类型众多、形象鲜明的特点。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。（二）学生分析：学生对秦兵马俑本身非常感兴趣，但它毕竟离学生的生活实际太远太远，让学生对于它的理解与想象产生了很大的难度。（三）教学环境分析采用多媒体课件能拉近时间与空间的距离，让秦兵马俑似乎一下子处在触手可

2、及的地方。因此本课的教学我就选择多媒体教室环境，充分运用课件来组织学生学习课文。二、教学目标：本篇课文共分两教时教学，我所执教的是第二课时。根据本篇课文的类型特点和学生的实际情况，我将本次教学的目标确定如下：（一）知识与技能目标：1．能正确、有感情地读课文2．学习课文中的过渡句的作用3．体会“想象”在文章中的作用，并发挥自己的想象。（二）过程与方法目标：利用课件，结合课文内容，组织、引导学生通过对语言文字的品味、解读，理解秦兵马俑“规模宏大、类型众多、形象鲜明”的特点，感受中华民族的民族文化和人民的智慧。（三）情感态度

3、与价值观目标：让学生感受我国悠久灿烂的文明，并激发对民族文化的热爱和自豪感。三、教学重点与难点本课的教学重难点是了解兵马俑的规模宏大和类型众多、形象鲜明的特点。感受我国悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。四、教学过程教学流程图创设情境，激发兴趣整体感知，直奔重点抓住特点，品读感悟自读感悟，规模宏大小组探究，多种类型感受神态，仿写人物畅谈感受，激发自豪拓展延伸，探索实践5教学过程设计（一）创设情境，激发兴趣1．（背景音乐起）同学们，通过上节课的学习，我们知道了西安发掘出一支沉睡千年的军队，全世界为之震惊，

4、这就是——秦兵马俑（板书课题）2．（出示图片）这是秦兵马俑一号坑的全景图，秦兵马俑被称为世界第八大奇迹，他究竟有什么样的魅力，今天，我们就跟着作者一探究竟。（二）整体感知，直奔重点1．课文是怎么描绘兵马俑的呢？文中有一个过渡段，直接点明了兵马俑的特点。请同学们默读课文把它找出来。（“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”。）2．哪些自然段分别表现了这些特点呢？（第二自然段写了“规模宏大”的特点，第四至八自然段写了“类型众多、个性鲜明”的特点。）【这样一来可以让学生明确文章的写作思路，理清课文结构，也可以从面上去感

5、受秦兵马俑的气势磅礴，避免把文章讲读得支离破碎。】（三）抓住特点，品读感悟1．感受兵马俑的规模宏大（1）让我们自由读读课文的第二自然段，从去感受到兵马俑的规模宏大。（2）学生读文批划，找出描写规模宏大的句子。（在讲解时可引导学生发挥想象，去体会兵马俑的规模宏大，如从学校的操场联想到两个半足球场，从学校学生的人数来体会八千人的数量之多。）（3）让我们一起穿越时空隧道，亲身感受秦军兵马俑的魅力！（视频）（4）交流：大家看到了什么？有什么感受？（板书：规模宏大）（5）学生齐读，读出秦兵马俑的规模宏大，气势恢弘。5【借助视频，

6、一下子将两千年前的那段历史拉到了学生的眼前。】2．了解兵马俑的多种类型，感受他们威武的气势。过渡：秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。他们有哪些类型，各有什么特点呢？（1）默读课文，看看文中介绍了兵马俑的哪几种类型？（2）指名回答，相应出示图片。（3）重点指导“将军俑”的学习。a．（课件出示：将军俑的图片）说说将军给你留下了什么样的印象？b．作者又是如何描述的呢？（课件出示文字）大声读读这段话，把这段话中最能表现将军特点的词语划下来，用心体会来。c．交流汇报。昂首挺胸、神态自若：大敌当前、战事正紧，他为什么还

7、能如此神态自若？（经验丰富；既能稳定军心，又能震慑敌人）久经沙场、肩负重任：什么叫“久经沙场”？他担负的都是什么样的重任？d．小结：尽管将军率领的是百万大军，尽管他面临的是残酷的战争，但是，他却昂首挺胸，神态自若，你会用什么词语来概括他的个性？（课件出示）这真是位的将军！（胸有成竹、威风凛凛、英勇果敢等。）e．指名朗读，读出将军的个性特点。f．作者为什么能把这位将军描写得栩栩如生，你发现这段文字在写法上有什么特点吗?）（体会作者把观察到的事物和自己的想象相结合的写法）g．小结、引读：多么英勇的将军啊！正是在他们的指挥下

8、，这支军队才会令敌人闻风丧胆。我们一起来赞叹他们吧！（齐读，加深理解感悟，内化将军的英勇形象）（4）自学其他几种俑。a．过渡：俗话说：强将手下无弱兵！作者又是如何描绘将军麾下的神兵呢？请同学们用刚才的学习方法，选择自己感兴趣的一种俑小组合作学习。b．课件出示“学习指导”：▲在武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑中选择最感兴趣的一种