2上05_我们身体上地“尺”

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1、实用标准文档我们身体上的“尺”江苏省无锡师范附属小学郭春艳教学内容：二年级上册第68～69页。教学目标：1．使学生经历测量、比较和交流等实践活动，了解自己身体上的“尺”，会测量并知道各“身体尺”的长度，能灵活选用合适的“身体尺”测量出生活中常见物体的长度。2．使学生经历运用“身体尺”测量物体长度的过程，感受“身体尺”方便、快捷的特点；经历运用不同“身体尺”测量同一物体长度，并对得到的不同数据进行分析比较的过程，感受“身体尺”不够准确、不够统一的局限性。3．使学生了解“身体尺”在生活中的应用，感受

2、数学知识的应用价值，进一步感受数学与生活的密切联系，积累数学活动的初步经验，培养主动思考、与他人合作的态度和习惯。教学重点：了解“身体尺”，用“身体尺”测量长度。教学准备：2人一把米尺、活动记录单。教学过程：一、情境引入师：小朋友，前面几节课，我们认识了“米”和“厘米”，并学会了用米尺或学生尺来测量一些物体的长度。你知道吗，在生活还有一些“特殊”的尺。我们一起来看一看。播放视频1：嘉嘉的妈妈很能干，用了一种好方法，很方便的测量出了裤子的长度，是什么好方法呢？瞧，妈妈是用什么来量一量的？文案大全实

3、用标准文档生：妈妈的一拃。师：对，像妈妈的一拃，就是一把“身体尺”。生活中像这样，身边没有带尺子的时候，就可以用“身体尺”大致的来测量一下了，小朋友，是不是很方便呀？那你知道，我们身上还有哪些尺吗？生1：食指的宽。生2：一脚。生3：一拳。师：这些都是我们身体上的“尺”。这节课，我们就一起来研究隐藏在“我们身体上的尺”。（板书课题：我们身体上的“尺”）二、认识我们的“身体尺”1.第一次测量自己的“身体尺”。（1）介绍四种身体尺，依次出示图片，展示在黑板上。①出示图1：图1师：先看第一把尺，这是哪把

4、身体尺？生：一拃。师：伸出小手，手指用力张开，大拇指指尖到中指指尖的距离是一拃。（师示范，生模仿）②出示图2：图2师：这把身体尺你们认识吗？生：认识，是一庹。师：两臂伸直，两个中指指尖的距离是一庹。文案大全实用标准文档（师示范，生模仿）师：一拃和一庹在前面的学习中已经测量过了，请你把测量的结果填写在表格里。生填写一拃、一庹的数据。③出示图3。图3师：看，这把身体尺小朋友肯定也认识，叫一步。④出示图4：图4师：老师这儿还有一把身体尺呢，你们看，是一脚。这又是两把身体尺。（2）介绍测量一步、一脚的方

5、法。师：那么一步、一脚有多长？我们又该怎样来测量呢？请看大屏幕。课件播放视频2和视频3介绍一步和一脚的测量方法。视频2：视频3：文案大全实用标准文档（3）开展测量活动。师：下面我们2人一组，相互合作、仔细测量、认真记录。生：2人一组开始活动，填写表1。师：指导、巡视。表1：（4）汇报、交流，分析数据。师：小朋友量得很认真，都量出了自己“身体尺”的长度。郭老师收集了一些数据，我们来看一看。①在电脑中现场输入女生数据，课件展示。师：这是我们班一个小女孩的四把“身体尺”。这个女生的一拃大约是多少厘米，

6、她的一庹呢？她的一步呢？一脚呢？师：比一比，这四把身体尺中，最短的是哪把尺？生：一拃最短。师：最长的呢？生：一庹最长。师：再仔细观察一下，你又有什么发现？生1：一庹，除了用“厘米”，还用了“米”。生2：只有一庹比1米长，其他三把都不满1米。②在电脑中现场输入男生数据，课件展示。师：郭老师还选了一个男孩子的数据，你们可要仔细看清楚啊！文案大全实用标准文档师：下面我们把男孩子的数据和女孩子的比一比，我们竖着比较一下，你发现了什么？生：男孩子的数据都比女孩子的大。师：这是什么原因啊？生：一个个子高，一

7、个个子矮。师：真的是这样吗？请这两个小朋友站起来。你们看。生：哇，真的是这样啊！师：这个男孩子个子高、人也大，真是脚大手大啊，所以男孩的四把“身体尺”都比女孩的长！课件展示：③说说“我们”的一拃。师：仔细看看他们的一拃，女生的一拃大约是14厘米，男生的大约是16厘米，那你的一拃大约是多少厘米？生1：我的一拃大约是13厘米。生2：我的一拃大约是15厘米。……师：像我们这个年龄的小朋友，一拃大约是在14厘米左右。④说说“我们”的一脚。师：再看看他们的一脚，女生的大约是20厘米，男生的大约是23厘米，

8、那么你的一脚呢？生1：我的一脚大约是21厘米。生2：我的一脚大约是24厘米。……⑤说说“我们”的一步和一庹。文案大全实用标准文档师：那一步是什么情况呢？在自然状态下，我们二年级的大部分小朋友，一步大约是四十几厘米。而我们的一庹大约是1米20几厘米。（5）小结：师：同学们，一拃、一庹、一步、一脚都是我们身体上的“尺”，那么“身体尺”与米尺之间又有着怎样的关系呢？接下来我们要进一步研究，用米尺来量一量，看看1米大约有几拃？大约有几步？大约有几脚长？那么，这次又该怎样测量呢？测量的时候要注意些什么呢？