建构高效的中考复习课堂(信达何静)

《建构高效的中考复习课堂(信达何静)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、建构高效的中考复习课堂——基于学案导学的教学实践和反思余杭信达外国语学校何静复习课的知识是学生学过的，而且大部分知识仍然留在学生脑海里。如果教师仅用讲授的形式突破难点的常规教学方法进行复习，对学生没有吸引力，学生课堂投入不够。复习课上学生个体间的差异比新课大得多，教师如果不了解学生实际情况，就很难达到查漏补缺、拓展提高的预期目的。一、复习课的学情复习盲目的表现资料干扰多，感悟教材少机械重复多，深思本质少黑板实验多，实践操作少教师包办多，学生动脑少偏重知识多，交流、沟通少。二、复习的指导思想、任务与策略1、复习指导思想：深化、巩固、完善、综合、提高。深化——对原来所学内容加深理

2、解和运用；巩固——巩固所学知识，强化知识系统的建立；完善——纵向梳理、横向联系，进一步完善知识体系；综合——加强相关知识的交汇，增强解题的综合性；提高——提高解题能力。2、复习的主要任务纵向梳理—主要以清单形式梳理章节知识；横向联系—主要以专题形式整合交汇知识；规范解题—以明确考点（得分点）答题避免那种会而不对，会而不全发生；俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”；适应训练—针对学生针对考点、精心命题；调整心态——定位准确、积极迎考。3、高效的中考复习策略研——带着思考研究考纲提——带着问题提炼教材讲——带着策略关键讲授练——带着目的进行练习析——带着错误进行反思归——带

3、着题型总结方法三、有效的复习流程1、抓刚务本，明确思路，制定计划复习前认真学习研讨《课程标准》、《中考命题实施细则》（即《考试说明》），对近几年的的中考试题和学生都要做详细的了解和分析。然后再制定计划，分层推进，课堂时间分配等方面要做认真的思考。计划要告知学生，让学生明确复习的进度，并给与他们积极的心理暗示——复习是有计划、有措施的，只要与老师积极配合中考没有问题！教育逻辑并不是学科教学逻辑！流程决定结果，师生都要去除浮躁心理。2、积极研究中考试题，确定复习方向1、突出双基，紧扣课标和教材2、取材广泛，关注社会热点3、重视探究，注重过程与方法一个均匀实心物体浸没在液体中，可以

4、根据物体的密度ρ1与液体密度ρ2之间的关系，对物体的浮沉作出判断，请利用学过的科学知识，推导出这些关系。（推导中要求写出依据）下列研究中需要设置对照组实验的是A．观察小金鱼尾鳍内的血液流动B．观察桃花结构C．探究土壤中是否含有水分D．探究温度对酶催化作用的影响自行车的尾部安装一种塑料制成的反光镜，夜间骑车时，在车灯照射下，能把光线按原来方向返回。反光镜结构如右图所示，两手面镜相互垂直，当一条光线AB人射到其中一平面镜，（l）作出所有反射光线的光路图。（2）证明经过两次反射后的反射光线会逆向射回。3、认真制定计划，慎重选择资料（1）分为四轮：基础知识复习能力专题复习综合模拟复习

5、回味纠错复习（2）资料组合：《教学指南》其它教辅资料1本自编校本复习资料精讲巧练讲练结合举一反三融会贯通教学思路依纲选例题→以例得法→以法导练→以练转能专题复习示例→归纳→练习→评点→迁移试题讲评亮答案→作评点→补缺陷→说错因→得规律学案导学复习课的特点1、第一轮复习：基础知识复习目的是让学生全面掌握初中基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。①《考试说明》的考点要求学生也必须明了，从而增强学生自主复习的针对性、实效性。②基础知识复习，形成知识网络结构。③同步检测，注重基础，提高学生的自信心。④传授复习方法，提高复习效率和效果

6、。教学关注点：双基落实（基础知识和基本技能）四、四轮复习介绍1、第一轮复习：基础知识复习全面复习与突出重点相结合质量与速度并重每周做到一测（可以几个单元合并）2、第二轮复习：能力专题复习目的是着重提高学生分析能力、解决问题的能力，是第一轮复习的延伸和提高。要发挥备课组集体的智慧：备重点、考点、难点，备教法和学法；讨论细化到典型例题讲解要求、解题技巧归纳。分工整理例题、习题，讨论取舍。教学关注点：学会分析和注意变式！常见的专题生物方面：同化作用、异化作用、“植物的新陈代谢”、“人的新陈代谢”……化学方面：“实验基础知识和操作”、“气体的制备和性质”、“物质的鉴别、鉴定和除杂”、

7、“推断和实验设计”……物理方面：“摩擦力和二力平衡”、“浮力的综合应用”、“光学综合”、“电学实验”、“电能和电热”、“机械及机械效率”……综合专题：“科学探究”专题、“科学实验专题”、“开放性试题专题”、“社会热点专题”、“图表分析题”、“选择题专项训练”、“简答题专项训练3、第三轮复习：综合模拟复习重点是加强解题指导，训练学生的解题策略，提高学生的综合解题能力，提高应试能力。教学关注点：1、训练的有效性及应试能力的指导；2、及时反馈和有效讲评；3、注意母题和变式题的使用。变式举例1：单刀双掷开关单刀