数学人教版八年级下册20.1.2 中位数和众数（1）

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1、教学设计单位景星镇中心学校学科八年数学课型新授课题20.1.2中位数和众数（1）教师刘志辉授课时间教学目标知识与技能1、了解中位数和众数的意义；能求一组数据的中位数和众数2、培养学生耐心、细致的学习态度和学习习惯。3、体验数学源于生活，服务于生活，激发学生学习兴趣。过程与方法情感态度与价值观教学重、难点体会中位数和众数的意义课程资源利用与开发多媒体课件教学活动与过程一、创设情境：小王大学毕业后到处找工作，有一天，他在报纸上看到了一条招聘启示：招聘启事因我公司扩大规模，现需招若干名员工。我公司员工收入很高，月平均工资2000元。有意者于2017年5月10日到我处面试。辉煌公司人事部2017年5

2、月1日小王认为月平均工资2000元，待遇不错，于是来到这家公司面试，很快被公司聘用了。他在公司里结识了职员C和职员E，职员C说他的工资是1200元,在公司里算中等收入。职员E说他们好几个人的工资都是1100元。小王很疑惑，觉得经理欺骗了他，于是他找到了经理，提出质疑：“你欺骗了我,我已问过其他员工,没有一个人的工资超过2000元。”经理拿出了该公司工作人员的月工资表，并再三强调月平均工资2000元没有错员工经理副经理职员A职员B职员C职员D职员E职员F职员G月薪（元）60004000170013001200110011001100500教学活动与过程（1）该公司员工的月平均工资是多少？经理是

3、否欺骗了小王？（2）平均月工资能否客观地反映员工的实际收入?二、新课：1、板书课题：20.1.2中位数和众数（1）2、学习目标：1、了解中位数和众数的统计意义；2、能求一组数据的中位数和众数。学习重点：体会中位数和众数的意义。3、自学指导1：阅读教科书第116页，思考下列问题。1、月收入的平均数为什么不能反映所有员工的月收入水平？2、什么是中位数？3、得到的中位数3400元，说明什么？4、该公司员工收入的平均数为什么会比中位数高很多呢？4、自学指导2：阅读教科书第117页，思考下列问题。1、例4中，如何求样本数据的中位数？2、例4中，这名选手的成绩如何？为什么？5、自学检测1、下列两组数据中

4、，中位数是多少？（1）5、6、2、3、7（2）4、0、-5、22、一组数据2、6、4、5、x的平均数是4，则这组数据的中位数是。6、自学指导3：阅读教科书第118页，思考下列问题。1、什么是众数？2、例5中，为这家鞋店提供的进货建议是什么？还有其它的建议吗？7、自学检测1、下列三组数据中，众数是多少？（1）35、20、22、20、15（2）15、22、38、22、35、38（3）10、23、21、18、16、122、一组数据2、6、4、7、x的平均数是5，则这组数据的众数是。8、当堂训练1、填空题：（平均数、中位数、众数）①为了考察某同学在一次测验中数学成绩是占上等还是占下等水平，应关注这次

5、数学成绩的_____。②为了资金的迅速周转和减少商品库存积压,某手机销售商在进货时要关注各品牌手机销量的______。2、某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的销售额，统计了这15人某月的销售量如下：教学活动与过程月销售量（件）1800510250210150120人数113532（1）求这15位营销人员该月销售量的中位数和众数。（2）假设销售部负责人把每位营销员的销售额定为320件，你认为是否合理，为什么？3、数学老师布置10道选择题，课代表将全班50名同学的答题情况绘制成条形统计图，根据图表，全班每位同学答对的题数的中位数和众数分别为（）A8，8B8，9C9，9D9，8拓

6、展：数学老师布置10道选择题，课代表将全班50名同学的答题情况绘制成条形统计图，根据图表，全班每位同学答对的题数的中位数为。2117三、课堂小结1、学习了哪些主要内容？2、还有哪些疑问和困惑四、作业布置121页，习题20.1，第2题