语文人教版四年级上册19、秦兵马俑

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1、19、《秦兵马俑》教学设计教学目标：1、知识目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语2.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。3.理解“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。2、情感目标：从文章的语言文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。3、能力目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.提高学生的表达能力和想象能力。3.培养学生通过网络搜索、处理信息的能力，质疑释疑的探究能力和合作学习的能力。教学重点、难点：教学重点:作者是如何写兵马俑的恢弘

2、气势和高超的制作技术，怎样表现兵马俑众多的类型和鲜明的个性，当然类型和个性是重中之重。教学难点:如何在教学过程中培养学生通过网络搜索、处理信息的能力，质疑释疑的自主学习能力和讨论交流的合作学习能力.学情分析：对于四年级的学生来说，电脑、网络已不再陌生，反而更能激发他们强烈的好奇心和求知欲，传统的教学模式压抑着他们个性的张扬、控制着他们自主学习的空间，他们期待的是开放性的课堂，充分发挥自我、大胆猜想、富于挑战的课堂。课时安排：一课时一、导入，出示有关秦兵马俑的资料1.1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土

3、，发现了一支沉睡了千年的军队，这个发现震撼了整个世界，这就是（板书：秦兵马俑）。“俑”是什么？（俑是木头、泥土做的像，供陪葬用。也就是说，是葬墓中的陪葬品。）2.图片，感受秦兵马俑的气势。3.师简介秦兵马俑4.释题：秦始皇陵陪葬坑中出土的用泥制成的兵马形状的如：战车、战马、士兵等形状的殉葬品。让我们一起通过课文到这个神奇的地下王国去看一看吧！二、初读课文1、昨天已经预习了课文，摘录了很多课文的四字词语，我们来交流一下。这些词语中，最能体现秦兵马俑的是哪些词语？2、交流预习情况：（板书：规模宏大、类型众多、个性鲜明）

4、3、读读黑板上的三个词语，谁能用这三个词语说一句话。这个句子在课文里有没有？4、分析过渡段课文哪些地方在写“规模宏大”？写“类型众多，个性鲜明”的呢？“规模宏大”总结了第二自然段内容，后一分句又概括了文章后面的内容，这样的句子是什么句子？那如果单独成为一段，就可以叫——（过渡段）三、教学兵马俑的规模宏大阅读提示1：第二自然段具体描绘了兵马俑的规模宏大。1、默读第二自然段，边读边用笔勾画出最能体现秦兵马俑规模宏大的句子，写上批注。2、交流：（学生说句子——说感受——作比较想象比较——通过读来表现感受）3、说说课文是怎

5、么写兵马俑规模宏大的？（列数字、作比较、抓关键词、总分段式、有详有略）4、小结：作者运用总分段式，用抓住特点，采用列数字、作比较、抓关键词按照一定的顺序，用生动细致的笔触有详有略把兵马俑的“规模宏大”体现得淋漓尽致！带着自己的理解，再来读读这一段文字。四、教学兵马俑的类型众多、个性鲜明阅读提示2：书中具体描写秦兵马俑的样子及神态的词语，体会到个性特点1、作者是怎么让我们感受兵马俑的类型众多、个性鲜明的?自由读文章4——7自然段，看作者向我们介绍了几种兵马俑？2、交流：将军俑、骑兵俑、武士俑、陶马3、一个自然段写了一

6、种俑，现在大家再认真读读，看看作者是怎样把这些兵马俑写得活灵活现的？如果你认真地读了，过会给你们一个游戏的机会。当然，游戏的主题就是这些内容。4、下面老师和大家做个游戏，我说俑的特征，你们猜我说的是哪种俑？5、课文中能把所有类型的兵马俑都写出来吗？那老师说的是什么俑？请根据特点去猜猜。6、作者不可能把所有的俑一一列举出来，而是选择重点的向我们介绍。这几种甬一样吗？真所谓“类型众多”。作者从类型上去刻画，下面我们一起再进一步靠近秦兵马俑，看看作者又是怎样写出秦兵马俑的“个性鲜明”特点的？默读第八自然段。看看你能发现这

7、句话有什么特点？7、交流：（排比句、先写神态，后是作者的联想、有省略号）8、通过作者描写，让我们又进一步走近兵马俑，从“似乎能感受到他们轻微的呼吸声”。你从这体会到什么？（兵马俑很逼真）难怪作者说，每个兵马俑都是——（极为精美的艺术珍品）兵马俑的阵容巨大和气势恢弘、制作工艺精湛，体会到规模宏大。　　将军佣身材魁梧头戴军冠身披铠甲手握宝剑昂首挺胸，站在前列神态自若久经沙场肩负重任沉毅多谋武士俑体格健壮穿着装扮……目光炯炯……威武凝重刚烈豪爽　　骑兵佣上身着短甲……左手持弓箭……勇猛善战坚毅顽强　车兵佣分为驭手和军士…

8、…分工明确各司其责　　弓弩手张弓搭箭神情专注……随时准备冲锋陷阵马佣形体健壮肌肉丰满……跃跃欲试神气活现斗志昂扬五、默读课文，加深理解1.为什么说秦兵马俑展示了中华民族的强大力量和英雄气概？2.领略这壮观的场面，欣赏这鲜明的形象，大家想说的什么？六、课堂小结：1、课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智