四年级（上册）第五单元17课《长城》新媒体和新技术教学反思

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1、附表22017年观摩活动教学反思表学校辽宁省本溪市本溪满族自治县碱厂镇中心学校课名17、《长城》教师赵立顺学科语文年级四年级(上册)1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？教学中我利用白板的超链接功能将提出的教学目标，自学提示和要求(第四张白板)下，四处文本框“图文对照”、“圈画”、“关键语句”和“品读赏析”分别与相对应的3个自然段内容和图片进行“超链接”，灵活地、有针对性地切换和选择相应段落和图片，便于把握和调控课堂，提高了教学效率。同时利用图片和中心段进行“超链接”，回到第二张幻灯片（中心段），

2、引导学生从远、近、联想三个方面回文引读，在读中提升对中心段的认知和感悟，明确作者写作思路，理解层层递进，朗读更有激情，同时在不经意中学习到写作方法。图文结合，在理解词语“蜿蜒盘旋”和“陡峭”时，运用探照灯功能，聚焦、捕捉和突出图片有效部分，化难为易。在理解“崇山峻岭”一词时巧用白板放大镜功能，画面直观、形象，教学意图一目了然。在理解城台、垛子、瞭望口和射口时，将图章和文本框的文字进行组合，并利用白板中文字的隐藏和拖拽功能进行展示，增加了神秘感和情趣感，师生互动积极有效，激发学生的表现欲望和学习兴趣。在理解词语

3、“一块条石有两三千斤重”时，活用白板工具菜单下的计算器功能，现场进行计算，紧紧抓住学生的眼球，在对比中提升了感悟。并在此处灵活运用用照相机功能，进行区域快照，适时拉长和拖动，使学生融入情境教学，使原本抽象的知识变得有趣味性。运用电子白板视频插入功能，播放一段《大秦王朝修建万里长城》的教学视频，感受古代劳动人民修筑长城的不容易，这比单独的说教更加形象、生动。运用画笔功能批注和圈画颜色不同、加粗的关键词语，推敲和品味关键词语，交代学习方法，提升了读感，领悟作者所表达的思想感情。利用这些功能极大地调动了孩子们的积极

4、性，既突出了重点又突破了难点，使得课堂教学增加了点和面的双重收获，学生乐于其中，提高了理解和运用能力，加上教师的有效引导和讲解，学习效率成倍的增长，教学效果明显。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。（1）、根据我校倡导的“目标导学法”，提出教学目标，自学提示和要求（2’04”-3’30”）：教师利用交互式电子白板的“超链接”功

5、能，将自学要求下的四处文本框“图文对照”、“圈画”、“关键语句”和“品读赏析”分别与相对应的3个自然段内容和图片进行“超链接”，好处是可以根据学生的回答，灵活地、有针对性地切换和选择相应段落、图片，便于把握和调控课堂，提高了教学效率。（2）欣赏和品读远处长城，即第一自然段，图文对照，巧借手势，感知长城的蜿蜒盘旋：①、在理解词语“蜿蜒盘旋”的环节（ 5’26”-7’40” ）：出示长城的“鸟瞰图”，图文结合，运用探照灯功能（或将魔术笔在白板上画圆圈)，聚焦和捕捉图片有效部分，学生在“长”的基础上很自然地发现远看

6、长城的另一大特点“蜿蜒盘旋”，且直观、形象，一目了然。②、在理解“崇山峻岭”一词时（7’41”-11’48”）：运用白板放大镜功能（或将魔术笔在白板上画矩形)，被白板敏锐的抓住，在视觉直观感知下，学生在不经意中理解了词语的意思（高而险峻），再配合手势，学生豁然开朗，知识迎刃而解，认证了魏友松部长说过一句话：“一千句话不如一幅好的图片”。③、回归中心段（11’49”-12’06”）、（17’26”-17’47”）、（37’27”-37’56”）：利用图片和中心段进行“超链接”，回到第二张幻灯片“课件出示：这样气

7、魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”采用回文教学设计，把握中心段，引导学生从远、近、联想三个方面一次次回文引读，在读中提升对中心段的认知，交代和明确作者写作思路，理解层层递进，朗读更有激情，同时在不经意中学习到写作方法。（3）、研读近处长城，即第二自然段，图文对照，感悟“设计巧妙”，在理解让我们来到长城顶上，你又会看到哪些建筑物？找出这些建筑物的准确位置的环节时（ 14’28”-17’25” ）：将图章和文本框的文字，如，城台、垛子、瞭望口和射口，进行组合，并利用白板中文字的隐藏和拖拽功能进行展示，

8、找准这些建筑物的准确位置，这样将直观演示与动手理解相融合，使得师生互动有效、有序，增加了神秘感和情趣感，激发学生的表现欲望和学习兴趣，学生乐于参与，这有利于学生思考和分析。（4）、感悟重点段，提升想象能力，即第三自然段，剖析关键词语，深化主题：①、在理解词语“一块条石有两三千斤重”的环节（ 19’00”-20’08” ）：在白板上师生互动现场计算，利用白板工具菜单下的计算器实际进行计算“2700÷6