l六年级上科学教案1

《l六年级上科学教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课题使用工具学习目标1．认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。2．尝试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。重点难点重点：选用不同工具解决问题。难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。教法选择讲解法操作法课型新授课课前准备记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第1课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的

2、窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）二、我们用过什么工具1．在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）2．你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想得更多。3．小组讨论填表4．小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范。（提供工具）5．教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实

3、生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后）教师谈话导入并提出问题。出示工具。揭示板书课题。提出问题。组织学生讨论。启发小结。学生思考问题。观察老师出示的工具。明确本课内容。独立思考回答。分组讨论回报。汇报小结。三、选用什么工具好1．老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）。（1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？（2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？（3）说说你选择这些工具的理由。2．小组长领材料，组织小组成员开展实验。3．全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？分组发言共同评论。四、完成三

4、项任务的工具选择1．请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。2．油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。3．教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。4、请大家看P3工具的定义，深入理解。五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？出示木板。提问，组织小组讨论。指名说理由进行交流。组织引导学生观察P3图片并要求学生想出理由。组织小结。学生观察。分组讨论。汇报交

5、流结果。认真观察，独立思考。进行小结。作业设置完成练习册教学反思检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题杠杆类工具的研究学习目标1．知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。2．通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。3．意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。重点难点重点：对不同杠杆的比较和分析。难点：找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。教法选择讲解法实验法课型新授课课前准备长竹筷杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子啤酒是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第4课时课堂教学过

6、程设计教学内容教师活动学生活动一、趣味引入游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。1．用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；2．用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；3．用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。二、杠杆类工具的比较1．刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？（合适）2．思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费游戏引入，指名学生进行操作。提出问题，并说出理由。学生进行比赛，其他学生观察。相互交流讨论，汇报结果。力的？（请几位同学进行判断，并说说理由）3．判断他们是否是省力工具

7、最好的方法是什么？（找出三个点，然后进行比较）4．请同学们画出每件工具的三个点。5．然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么？6．在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间）7．小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？组织学生画点，并思考问题。巡视个别指导。组织反馈交流。小结规律。小组讨论。小组交流，请同学找出其中规律。交流反馈。作业设置完成练习册教学反思检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题轮轴的秘