六年级上科学教案

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1、总第1课时第1课时月日（星期）课题1.水滴里的生物课型新授教学目标知识目标能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。能力目标知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。情感目标了解列文虎克世第一个发现微生物的人。加强学生的爱学习的思想教育教学重点观察、人事微生物。教学难点用显微镜观察微生物。教学用具放大镜、显微镜、烧杯教学方法实验法、讲授法、讨论法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、观察水样二、用显微镜观察水样1、出示水样，要求学生把采集的水样由瓶子倒进烧杯，提醒保持桌面整

2、洁。2、请学生观察水样。带领学生认识显微镜的构造和使用方法，并尝试用显微镜观察水滴里的生物。3、教师质疑学生发现：水滴里面除了一些肉眼可以看见的小颗粒外还有有其他的吗？借助什么来观察可能会有收获？4、教师示范用法。强调轻拿轻放。显微镜：目镜（对着眼睛）物镜（对着标本）载物台（放置标本）反光镜（反射光线、照亮标本）调节螺旋（调节焦距、看清标本）镜臂通光孔镜座5、教师强调：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜。6、教师小结：1、倒水2、学生有序观

3、察观察，然后进行交流。3、生按顺序进行观察，并做好记录。4、小组汇报交流，选取代表进行全班交流。5、学生观察投影中的的微生物，了解微生物的特点。引导学生取出水样，交流水样的采集地点，肉眼观察的发现和想进一步了解的知识。三、认识微生物，了解列文虎克四、拓展了解微生物的分布情况。在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟

4、形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。7、简单介绍列文虎克的故事。说一说：通过读列文虎克的故事后，你有什么想法？8、生活中哪些地方可以找到微生物？怎么证明他们的存在？6、学生读列文虎克的故事。7、请学生小组为单位课后解决。交流用显微镜观察水滴之后的发现，用语言文字或图画的方式记录所观察的现象。了解列文虎克的故事。加强学生的爱学习的教育。板书设计1.水滴里的生物显微镜：目镜（对着眼睛）物镜（对着标本）载物台（放置标本）反光镜（反射光线、照

5、亮标本）调节螺旋（调节焦距、看清标本）镜臂通光孔镜座教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：总第课时第课时月日（星期）课题2.做酸奶课型新授教学目标知识目标能尝试自己动手做酸奶或泡菜，知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵变成的。能力目标知道细菌是一类分布极广地微生物，以及它们对人类有正反两方面地作用。情感目标知道减少致病细菌传播的方法。教学重点做酸奶地活动。教学难点在模拟细菌繁殖的实验中计算细菌繁殖个数。教学用具酸奶、存牛奶、保温壶、小盆、白糖教学方法实验法、讲授法、讨论法教学过程设计教学环节教师

6、活动学生活动设计意图一、谈话引出课题二、指导学生制作酸奶1、同学们是否喜欢喝酸奶？知道酸奶是怎么做的吗？想动手尝试吗？2、教师示范做酸奶的方法。提醒学生注意：①牛奶加热过程中要注意安全，最好请家长帮助，加热后一定要冷却到35～40℃②加入酸奶后要保温5～6小时。③酸奶做成后放入冰箱不可太久，变质的酸奶不可以饮用。惊喜学生回去后有条件的尝试制作。激起学生的兴趣。培养学生动手操作能力。三、实验1、讲清楚制作方法。2、学生进行制作。分小组进行试验。加强学生的合作精神。板书设计1.做酸奶①牛奶加热过程中要注意安全，最好请家长

7、帮助，加热后一定要冷却到35～40℃②加入酸奶后要保温5～6小时。③酸奶做成后放入冰箱不可太久，变质的酸奶不可以饮用。教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：总第课时第课时月日（星期）课题2、做酸奶课型新授教学目标知识目标从整体上认识微生物地概况之后，再分类认识其中常见的一类微生物——细菌。能力目标进一步认识细菌，知道细菌具有双重作用，引发学生关注病菌的传播。情感目标以做酸奶来激发学生研究细菌的兴趣和愿望教学重点进一步认识细菌，知道细菌具有双重作用，引发学生关注病菌的传播教学难点进一步认

8、识细菌，知道细菌具有双重作用，引发学生关注病菌的传播教学用具视频资料、做好的酸奶教学方法讲授法、讨论法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、品尝酸奶。二、认识酸奶的制作原理。三、体验其惊人的繁殖速度。1、请同学们把自己小组做成的酸奶拿出来进行品尝，选出每小组一名评委。2、教师介绍：细菌体积微小（几万个合起来只有头发丝那么粗），有三种基